五年级下册道德与法治说课课件7不甘屈辱奋勇抗争第2课时部编版24页(共24张课件).pptxVIP

《7不甘屈辱奋勇抗争》说课

第二课时;教材分析;教材分析;教材分析;通过“火烧圆明园”这一史实，引导学生了解英法联军劫掠、焚毁圆明园的暴行，认识列强的凶残与野蛮，感悟落后的中国在列强炮火下遭受欺凌的屈辱，使学生认识到国家富强的重要性，从而树立奋发图强的志向。;学情分析;1.知道昔日圆明园的辉煌，了解英法联军火烧圆明园的罪恶行径。;;;环节一：出示新闻，明确主题;;环节二：万园之园，诉说辉煌;环节二：万园之园，诉说辉煌;教学流程;;教学流程;教学流程;教学流程;;教学流程;教学流程;精神：以爱国主义为核心的民族精神

由此感受到圆明园是中国人民智慧和血汗的结晶，也是中国乃至世界建筑艺术和文化的典范。

在辩论的过程中，学生不断地将课下收集到的资料与课上学习到的知识进行汇总、梳理。

两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？

环节二：万园之园，诉说辉煌

激励：牢记历史，以史为鉴，奋发图强

对比圆明园的被毁前和被毁后的图片，你有什么感受？

了解圆明园昔日的辉煌和圆明园毁灭过程，认识列强的凶残与野蛮，体会落后的中国在列强炮火下遭受欺凌的屈辱。

敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。

环节四：回归现实，以史为鉴

知道昔日圆明园的辉煌，了解英法联军火烧圆明园的罪恶行径。

虎门销烟（林则徐、关天培）

视频中的圆明园带给你什么样的感受？

补充教学资源，引导学生在活动中提升认知、获得丰富的情感体验，并初步形成对历史进行探究和反思的意识。

感悟落后的中国在列强炮火下遭受的屈辱，树立强国之志与报国之情。

设计意图：引导学生体会火烧圆明园的暴行是人类文明史上的一场浩劫，感受到世界上正义的人们对侵略者暴行的谴责。

在辩论的过程中，学生不断地将课下收集到的资料与课上学习到的知识进行汇总、梳理。

视频中的圆明园带给你什么样的感受？

重要历史人物

逐步对这段屈辱的历史有了更进一步的理解，也更加深刻地认识到自己的责任和使命，突破了本课的教学难点。

环节四：回归现实，以史为鉴

环节四：回归现实，以史为鉴

逐步对这段屈辱的历史有了更进一步的理解，也更加深刻地认识到自己的责任和使命，突破了本课的教学难点。

设计意图：两难问题激发了学生的认知冲突，引发他们对历史的思考。

认知：知道圆明园被烧毁了；

通过了解“火烧圆明园”这段历史，初步形成对历史进行探究和反思的意识，懂得落后就要挨打的道理。;;