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学前教育原则解释与试题解析

学前教育原则

一、学前教育一般原则

（一）教育的一般原则：

1尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则：（1）尊重儿童人格尊严。教师要将儿童作为

和成人一样具有独立人格的人来对待,尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。

（2）保障儿童的合法权益。教师不仅是儿童的“教育者”，也应当是幼稚儿童各项权利

的实际维护者。

2.发展适宜性原则：一是年龄适宜性，二是个体适宜性。就是在原有的基础上得到尽

可能的发展，要遵循量力性原则和最近发展区原理。

3.目标性原则：幼儿园教育目标是一切教育活动的出发点和归宿，幼儿园的一切活动

都要为实现教育目标服务，都必须紧紧围绕教育目标来进行。

4.主体性原则；儿童是学习的主体，只有儿童积极参与、主动建构，课程才能内化为

他们的学习经验，促进其身心发展。教师是环境的创设者、儿童学习的观察者、引导者

的角色。

5.科学性、思想性原则：科学性原则是指向幼儿传授的知识、技能是科学的，教学内

容安排、教学组织形式选择和教学方法的运用应符合幼儿年龄特点和认识事物的规律也

是科学的；思想性原则是指在幼儿园全部教育教学活动中，要完成德育任务，提高学生

的品德发展和个性和谐发展。

6.充分发掘教育资源，坚持开放办学的原则：教师要充分挖掘家庭社会和幼儿园一切

能存进幼儿发展的教育资源，开放办学。

7.整合性原则：教师要将学前教育看作是一个完整的系统，保证学前儿童身心整体健

全和谐的发展，综合化地整合课程的各要素，实施教育。

二、学前教育的特殊原则

1保教合一的原则：保育和教育是学前教育机构两大方面的工作；保育和教育工作互相

联系、互相渗透；保育和教育是在同一过程中实现的。

2.以游戏为基本活动的原则：游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，

最能有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。因此幼儿园必须以游

戏为基本活动；教育活动的多样性，不同的活动内容、形式，在幼儿发展中的作用是不

一样的。

4.生活化和一日活动整体性的原则：由于学前儿童生理、心理的特点，对儿童的教育要

特别注重生活化，并发挥一日活动的整体功能。

试题：

一、单选题：

1.幼儿园提前学习小学低年级的内容，这种做法违背了（）

A.主体性原则

B.发展适宜性原则

C.以游戏为基本活动原则

D.教育的活动性原则

2.教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内

容，教师这样做遵守了（）的教育原则。

A.保教结合

B.充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用

C.促进儿童全面发展

D.注重教育的活动性和活动的多样性

3.单选“对幼儿照顾与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了

（）

A.个别教育原则

B.因材施教原则

C.保教结合原则

D.集体教育原则

4.制定幼儿园教育目标的主要依据是（）和幼儿身心发展的规律。

A.经济发展水平

B.社会发展的客观要求

C.教育方针

D.国家政策

5.林老师在组织“5”的组成与分解活动时，为幼儿准备了积木换、小花朵、雪花片等材

料货幼儿参与操作，体现出的教育原则是（）

A.保教合一原则

B.以游戏为基本活动的原则

C.活动性原则

D生活化原则

6.教师在充分了解幼儿有知识和理解能力，智力水平的基础上,提出“略为超前”的适

度教育要求，即“跳一跳，摘个桃”，这体现了学前教育原则中的（）A.保教合一原

则

B.整合性原则

C.发展适宜性原则

D.直观性原则

7.幼儿教师在语言课上只讲故事，音乐课上只能唱歌，体育课上只做游戏的做法违背

了（）教育原则。

A启蒙性

8.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

9.实现保教合一的前提是（）

A.良好的工作伙伴与师生关系

10教师的保育意识

C.保育员的工作态度

D.幼儿的自理能力

11“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目

标层次中的（）

A.远期目标

B.中期目标

C.近期目标

10.班级一日活动常规由教师与幼儿共同商讨制定，这遵循了学前教育的（）A.科学性

原则

B.适宜性原则

C.目标性原则

D.主体性原则

I1由于幼儿的自我评价具有依从性，因此幼儿园教育要贯彻（）

A.因材施教原则

B.保教结合原则

C.活动性原则

D.正面教育原则

12.大班的苗苗掉了牙，哭着拿着掉了的牙去找