中职计算机网络专业教学改革研究——基于行动导向教学理论的开题报告.docxVIP

中职计算机网络专业教学改革研究——基于行动导向教学理论的开题报告

一、研究背景和研究目的

随着互联网时代的到来和信息化社会的发展，计算机网络技术已经成为现代社会中不可或缺的重要技术之一。而中等职业教育的计算机网络专业，更是为满足行业需求而设立的课程，因此必须适应行业新技术快速发展的趋势，适当改革教学模式，培养适应社会需求的专业人才。本文旨在针对现有中职计算机网络专业教学中存在的问题，根据行动导向教学理论，对中职计算机网络专业的教学改革进行研究，为培养具有实践能力和创新能力的高素质人才提供理论支持，提高中职计算机网络专业教学水平。

二、研究内容和研究方法

1.研究内容

（1）中职计算机网络专业教学现状分析

通过问卷调查和各种实证资料的分析等方法，深入了解中职计算机网络专业教学目前的现状，把握教学中存在的问题和瓶颈，探索发掘中职计算机网络专业教学改革的现实意义。

（2）行动导向教学理论分析

行动导向教学理论是美国心理学家诺克斯·利·艾勒巴赫于20世纪80年代提出的教学理论，该理论主要强调学生的创造性、实践性和探究性等因素，通过从实践中发展和充实学科知识，为学生提供更多的实践机会，从而使学生在实践中逐渐获得知识与技能，培养其实践能力和创新能力。本部分将通过对行动导向教学理论的分析，为计算机网络专业教学改革提供理论基础。

（3）中职计算机网络专业教学改革策略探究

本部分通过行动导向教学策略，对中职计算机网络专业教学改革开展探索和实践。包括从实践出发，贯穿于全过程的探索性教学、问题导向教学中的课堂教学、设计导向的课程设置和实践项目等四个方面来探究中职计算机网络专业教学改革策略。

（4）实验研究与分析

本部分依据中职计算机网络专业教学改革策略，设计实验，收集相关数据，并对实验结果进行分析，以验证教学改革策略的效果，并综合分析其优劣。

2.研究方法

本研究采用定性与定量相结合的研究方法，主要包括问卷调查、实证分析、文献综述分析和实验等几个方面。

三、预期结果

通过对中职计算机网络专业教学改革的研究，本文将探索行动导向教学理论对高素质人才培养的支持作用，提出一套针对中职计算机网络专业教学改革的策略，验证这一策略在实践中的可行性和有效性，最终实现中职计算机网络专业教学水平的提高，为行业和社会培养更多的具有促进社会信息化建设的高素质人才。