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音乐《小白船》教学反思

音乐《小白船》教学反思1

《小白船》是五年级教材的一首新歌，朝鲜童谣，3/4拍，

本节课是这首歌的第二课时，为了让学生唱好这首歌曲。我主要

设计了两大步：第一、回顾熟练第一段，第二、自学练习第二段。

学习第二段时我主要在第一段的基础上孩子们自学，来感受

歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受

三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加

上轻声的用la演唱，歌曲听起来很美。练习时我采用不同的形

式，如个人自由练习、分组练习，抽查方法也多样，个别抽查、

分组抽查、集体抽查。并加入学生的自评、互评，教师给予补充

纠正。为了让学生进一步感受歌曲意境，引导大家听歌曲想象美

丽的图画，然后说一说这想象中的月亮是什么样的。这样使学生

很自然的进入了歌曲的情境当中。通过创编船儿摆动等舞蹈动作

培养学生的创造力，启发学生用优美、轻柔的声音演唱歌曲。

这节课的不足之处：我抓了音乐的基本功，却忽略了音乐课

的.活动特点，课堂气氛不够活跃，可加入乐器伴奏。另外对于学

生歌唱中出现的小小错误，问题没有及时的指导，造成一错到底

的现象。学习这首歌曲一定能把幻想做到位，给学生充分的想像

的时间，我想无论在演唱还是演奏都会达到更好的教学效果。

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总之，通过本课教学，意在培养学生的创新精神和创新意识、

启迪智慧、开阔思维，近而培养学生对美的感情，对美的追求和

对美的创造欲，在以后的课堂教学中我会挖掘教材，了解学情，

除了掌握基本的音乐知识技能外，养成良好的实践水平进而陶冶

情操，培养学生综合素质，达到知情意的童统一。音乐《小白船》

教学反思2

《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了

孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美

好世界的追求。这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵

律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。

艺术教学长期以来存在的只重视技能训练、知识传授，而忽

视学生感悟、情感的生成与发展，音乐教育应该遵循艺术本身规

律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要作用。通过多种

感官的参与、体验，是学生获得艺术经验的最基本方式和基础。

也只有在参与、体验的过程中才能使学生感受到发现、探索的乐

趣，表达他们的独创性，丰富他们的经验，促进想象力、创造性

能力的发展。这一堂课我试图在这方面做一尝试，教学中创设多

种体验、感受、表现的形式和通道，使每个学生都能够在更宽广

的领域发展自己的艺术潜能。

在教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件

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的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪

烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相

结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节

我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子

不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而

也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我

通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，

学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发

中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌

曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效

果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计

重点。我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，

通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外

歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。

最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——

演——画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。

这堂课比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生

们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表

现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语

言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特

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的创造行为。第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸

引学生积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。

存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会