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支架式教学方法

支架式教学是一种以学生为中心的教学方式，它通过提供学习支架，

帮助学生构建知识体系，促进学生的认知发展和自我成长。这种教学

方式的有效性在于其能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的

学习能力和学习效果。本文将从以下几个方面探讨支架式教学有效教

学的生长点。

学习支架是支架式教学中最重要的组成部分，它包括学习目标、学习

任务、学习资源和教学策略等方面。构建有效的学习支架需要考虑学

生的认知特点和学习需求，明确学习目标和任务，提供必要的学习资

源和教学策略，从而帮助学生建立自己的知识体系。在学习支架的构

建过程中，教师需要学生的个性化需求和学习风格，以提供适合学生

的个性化学习方案。

支架式教学注重激发学生的学习兴趣和主动性，让学生主动参与到学

习中来。通过设计有趣的学习活动和情境，激发学生的学习兴趣和好

奇心，培养学生的自主学习能力和创新思维。同时，教师还需要注重

学生的学习反馈，及时调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求。

支架式教学不仅学生的知识掌握，更学生的认知发展和自我成长。通

过学习支架的引导和帮助，学生可以逐步掌握学习方法和技能，提高

自己的自主学习能力。同时，教师还需要注重学生的情感发展，学生

的心理健康和情感需求，帮助学生建立积极的学习态度和价值观。

支架式教学对教师提出了更高的要求，需要教师具备专业的教学知识

和技能。教师需要不断学习和研究教育教学理论和方法，掌握支架式

教学的理念和实践技巧。教师还需要注重与学生的沟通和互动，学生

的学习进程和情感需求，从而提供更加有效的学习支持和帮助。

支架式教学是一种以学生为中心的有效教学方式，它能够激发学生的

学习兴趣和主动性，培养学生的认知发展和自我成长。在实施支架式

教学的过程中，教师需要学生的个性化需求和学习风格，构建有效的

学习支架和情境化的学习活动，从而提供更加有效的学习支持和帮助。

教师还需要注重自身的专业发展和教学能力提升，不断探索和创新教

学方式和方法，以适应时代和社会的发展需求。

随着教育的不断发展和改革，高中英语教学也在寻求创新和提升。支

架式教学方法作为一种以学生为中心，强调学生自主学习和合作学习

能力的教学方法，为高中英语教学提供了新的启示。

支架式教学方法是一种基于建构主义学习理论的教学方法。它强调学

生在学习过程中，通过教师的引导和帮助，自主构建知识框架，培养

独立思考和解决问题的能力。其特点包括：

以学生为中心：支架式教学方法强调学生的主体地位，教师只是作为

辅助者和引导者，帮助学生完成学习任务。

自主学习：支架式教学方法要求学生自主探究问题，通过自己的努力

解决问题，培养自主学习的能力。

合作学习：支架式教学方法鼓励学生之间的合作和交流，通过团队合

作解决问题，培养合作学习的能力。

情境创设：高中英语教师可以根据教学内容，创设真实、生动的教学

情境，引导学生进入学习状态。例如，可以让学生进行角色扮演、模

拟对话等，增强学生对英语的理解和运用能力。

搭建支架：教师根据学生的学习特点和需求，为学生搭建合适的学习

支架，包括学习资源、问题情境、学习策略等，帮助学生逐步构建英

语知识框架。

自主探究：学生根据教师提供的支架，自主探究问题，通过独立思考

和阅读等方式，提高英语自主学习能力。

合作学习：学生之间进行合作学习和交流，通过小组讨论、合作完成

任务等方式，提高英语合作学习能力。

评价反思：教师和学生需要对学习过程进行及时的评价和反思，发现

问题并及时纠正，不断优化学习方法。

转变教师角色：支架式教学方法强调学生的主体地位，教师需要转变

传统的知识传授者的角色，成为学生学习的引导者和辅助者。

培养学生的自主学习和合作学习能力：支架式教学方法强调学生的自

主学习和合作学习能力，教师需要注重培养学生的独立思考和解决问

题的能力，同时也要鼓励学生之间的合作和交流。

创新教学方法：高中英语教师可以根据教学内容和学生的学习特点，

创新教学方法，采用多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极

性。

注重评价和反思：支架式教学方法强调评价和反思的重要性，教师和

学生需要及时对学习过程进行评价和反思，发现问题并及时纠正，不

断提高学习效果。

支架式教学方法作为一种以学生为中心的教学方法，为高中英语教学

提供了新的启示。它强调学生的自主学习和合作学习能力，培养了学

生的独立思考和解决问题的能力。它也要求教师转变传统的角色，成

为学生学习的引导者和辅助者。高中英语教师可以根据教学内容和学

生的学习特点，灵活运用支架式教学方法，提高学生的学习效果