高中语文选择性必修下册 6 大堰河——我的保姆 再别康桥.pptVIP

第二单元6大堰河——我的保姆再别康桥语文

内容索引晨读篇闻鸡起舞课前篇一起预习课内篇一起思考课外篇一起阅读

学习目标1.把握诗歌的节奏和旋律,有感情地朗诵、品读诗歌,体会诗歌中的意象及人物形象,感受诗歌的真情之美。2.把握诗人感情变化的线索,鉴赏大堰河的形象;抓住意象,感受《再别康桥》的音乐美、绘画美和建筑美。3.体会《大堰河——我的保姆》中对比、反复、排比等修辞手法的作用,探究细节描写的作用,评价诗歌的思想感情。4.理解《再别康桥》别出心裁、不落俗套的构思;赏析比喻、拟人等修辞手法,体会诗人对康桥的深情。

晨读篇闻鸡起舞

文化典故[典故]鱼传尺素[出处]客从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。长跪读素书,书上竟何如?上言加餐食,下言长相忆。(汉乐府《饮马长城窟行》)

[解读]双鲤鱼本指鱼形的两块木板,古人用它在中间夹书信,诗中有意写成真鱼而“烹”之。古人写信,多用一尺长的绢帛,因此称为“尺素书”。后用此代指书信,多用以抒发相思之情。古时候,人们要想与远行的亲人通信,真是万难,普通百姓几乎没有专门的通信设备。“九度附书向洛阳,十年骨肉无消息”“烽火连三月,家书抵万金”“寄书长不达,况乃未休兵”……这些诗句,诉说着古人音信难通的惆怅与无奈,因此也只能将真情寄托给诸如“鸿雁”“鱼”“青鸟”等,让它们帮自己传递吉祥、幸福、快乐的佳音,以此来抒发自己的思乡和思亲之情。

诵读鉴赏[原文]礁石 艾青一个浪,一个浪,无休止地扑过来,每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……??

它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑,看着海洋……一九五四年七月二十五日

[鉴赏]移情诗人把自己的思想感情“投射”到了外物身上,赋天地以生命,使生命的活力鼓荡在宇宙间,使客观世界变得“人情化”,确实打动人心。意境简短的八句诗,为人们描绘了两个主要的画面:第一个,是无数浪花被礁石打成碎沫;第二个,是礁石屹立,面对浩瀚的海洋。第一个画面着重描绘了被打碎的浪花,第二个画面着重描绘了挺立的礁石,视觉的中心点有了变化,使读者关注到不同的层面。形象在诗人的笔下,“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神,是一个大无畏的英雄形象。

课前篇一起预习

作者简介《大堰河——我的保姆》卓越的民族诗人——艾青艾青(1910—1996),浙江金华人,现代诗人。1932年加入中国左翼美术家联盟。1933年,第一次用笔名“艾青”发表了《大堰河——我的保姆》一诗,奠定了他在现代文学史上的重要地位。他的诗运用散文化的语言,抒发思想感情,刻画艺术形象,语言朴素清新,韵律和谐,具有独特的艺术风格。代表作有《黎明的通知》《我爱这土地》《光的赞歌》等。

作品背景艾青出生在一个地主家庭。他刚出生不久后被送到一个贫苦农妇大堰河家中抚养。艾青在大堰河家里住了五年,直到上学才被接回到自己家里。他后来说,只有大堰河这个贫苦善良的农村妇女深爱着他,给了他温暖的母爱。1932年,艾青因为加入中国左翼美术家联盟被捕入狱,次年1月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪,想起了自己的身世,想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首《大堰河——我的保姆》。

相关常识七月诗派七月诗派,我国现代文学史上很有影响力的一个诗歌流派,因胡风主编的文艺期刊《七月》而得名。七月诗派在创作上坚持现实主义原则,主张诗人到现实生活中去,强调艺术性而不作唯美的追求。代表诗人有艾青、胡风、田间、牛汉等。

知识梳理1.读准字音

2.写对字形词语易错字?词语易错字qiā死掐拉chě扯xiàn害陷地zhǐ址chǎn媚谄福zhǐ祉保mǔ姆油qī漆mǔ指拇xī盖膝

3.掌握词语(1)天伦叙乐:指家庭中亲人团聚的快乐。(2)忸怩不安:指羞惭或不大方。

(3)瓦菲:文中指生长在瓦缝中的野草。

4.词语辨析养育抚育养育:抚育和教养。抚育:①照料、教育儿童,使健康地成长;②照管动植物,使很好地生长。相同点:两者都有“抚养”之意。不同点:“养育”强调爱护并教养,如“养育子女”“养育之恩”;“抚育”强调照料使其健康成长,如“抚育孤儿”“抚育森林”。例句①作为父母,我们养育孩子的首要目标,不是教会孩子学会多少知识,而是培养孩子的健康心理。②感谢父母给我生命,感谢父母抚育我成长,感谢父母教会我人生道理。

作者简介《再别康桥》爱与美的信徒——徐志摩徐志摩(1897—1931),浙江海宁人,诗人、散文家。笔名有南湖、云中鹤等。作为新月派诗人的代表,徐志摩的诗作字句清新,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸,富于变化,同时具有浪漫主义和唯美主义色彩。他的诗就是一个五光十色的世界,而他那驳杂的思想也在这个世界中一一体现。他的诗歌写爱情,写生活,写景色,写人间疾苦。著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》等,散文集《巴黎