(完整word版)夏洛的网新-(2).doc

《夏洛的网》阅读指导课教案

一、导读目标：

1.使学生初步了解《夏洛的网》及其作者在世界文学史上的重要地位。

2.通过引导阅读《夏洛的网》中的内容简介及片断章节，使他们初步感受人物形象的特点及语言文字的魅力，激发学生阅读整本书的强烈欲望。

3.教育学生初步养成良好的阅读习惯，学会有效的阅读方法，知道怎样阅读一本好书。

4.学生在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。

二、学情分析：

大量的课外阅读已经作为了一种课堂的延伸和拓展。三年级是学习阅读的起步阶段，但还存在课外阅读量少、不会自主读书、方法不正确、目的不明确、习惯未养成等问题。新课标对三年级阅读提出了很多要求，我在设计这节课时重点关注一下三点：

激发学生阅读兴趣；

有目的的教给学生简单的阅读方法；

培养学生搜集、整理信息的能力。

三、导读重难点：

重点：指导阅读书中的有关片段。

难点：理解文中所反映的互助友爱的品行教育。使学生在阅读感悟中学习读书方法，知道怎样去阅读一本好书。

四、导读方法：

本节课我以教师引导，学生自主学习为主，辅以教学课件和视频激发学生的阅读兴趣，达到教学目标。

五、导读过程：共分六个导读环节。

（一）启发谈话，导入新课。

齐诵阅读口号。

师讲解书的开头，费恩救下落脚猪的片段。

师：今天老师为大家带来了一本书（课件：封皮）你能从封皮上获得哪些信息？猜猜谁是这本书的主人公呢？

生：作者，颜色，图片。

师：现在我们来一起验证一下，看看谁猜的最准确。这些斜体的就是本书的主人公，他们分别是小猪——威尔伯，蜘蛛——夏洛，女孩——费恩。

师：哦，有同学看到了这本书的作者（课件出示：怀特，是美国著名作家。一生只写了三部儿童文学著作，其中最著名的就是《夏洛的网》。此书居美国十大童话之首，在全世界出版1700多万册。）太厉害了，这是最棒的是本童话中最棒的！能读到他真是——（生：激动，开心）

这是一本关于赞颂生命、友情、爱与忠诚的课外书（师生共读）。这本书的名字就叫《夏洛的网》。（课件呈现获奖记录）

好，老师也想成为优秀的人，我们就一起走进——夏洛的网（课件展示：夏洛的网题目）

（二）引发热议，提出问题。

师：读了这本书的名字后，现在你最想知道的是什么？

生：什么内容，都有谁

引发学生的热议。

（三）观察封面，获取信息。

师：这本书的封皮老师觉得特别好看，你能从封面上都能获得哪些信息？（板书：看封面）。

生：作者，颜色，图片。

通过观察封面，起码获取以下信息：①这是一本讲蜘蛛和小猪之间发生的故事的书。②这本书的作者是美国的怀特，本书的翻译者是任溶溶。

师：

（四）阅读简介，整体感知。

1、我看大家都太迫不及待的想看看他了，别着急。老师有一个好方法，就是阅读书的内容简介，我们就能快速的知道他讲了什么？（课件出示故事简介）（板书：看简介）

2、了解人物，把握主角。

师；《夏洛的网》是部长篇小说，有10万多字。书中写了很多人物。在阅读这本书的时候，要注意把书中的人物弄清楚。请学生读书中的人物表。（课件同时展示人物图片）（板书：知人物）

分段学习，进一步了解故事内容

师：看完了板书，知道了人物让我们走进他们的小世界，和他们一起玩耍。

出示课件：“在朱克曼家的谷仓里，快乐的生活着一群动作，其中小猪和蜘蛛建立了最真挚的友谊”

师：请同学们自由朗读这段话，读了这段话后，你能知道谷仓是怎样的？

如果你也生活在朱克曼家里，你现在开心吗？

生：谷仓是有很多粮食，很舒服的那种；开心，因为你有很多小伙伴。

师：当你们快乐的生活在一起，一个最丑恶的消息来了。。。

教师出示句子：（课件呈现：正当小猪威尔伯和蜘蛛夏洛在快乐的生活时，意想不到的事发生了。）

师：究竟发生了什么事情呢？看书的第七章，你能用默读并标记的方法快速在49和50页中找到答案吗？（师巡视并指导默读的方法：不出声，不动嘴，不指读）

学生在书中找答案，并做标记。

生：要被杀了做成火腿

师：如果你是小猪威尔伯此时的心情会怎么样呢？

生：悲痛绝望害怕

师：来咱们一起看一下，威尔伯有多绝望，多悲痛，多害怕。

（课件呈现：

“别说了！”威尔伯尖叫，“我不要死！救救我，你们哪一位！救救我！”

威尔伯哇哇大哭。“我不要死，”它呻吟说，“我要活，我要活在这舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美丽的空气，躺在美丽的太阳底下。”

“我不要死！”威尔伯扑倒在地上尖叫。）

师：自己读一读，并和同桌比一比，看谁读的最悲伤。选出一个最悲伤的威尔伯，我们在班里比比看，谁最可怜。

师：可是面对如此悲伤难过的威尔伯，他的朋友却是——

（课件展示：

“安静点，威尔伯！”一直在听这番可怕谈话的夏洛说。

“这个嘛”蜘蛛弹拨着他的网，动着脑筋。

“你不会死。”夏洛轻快的说。

“我救你”夏洛说。）

分角色朗读。

师：然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你