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一日生活中幼儿自主探究行为的表现及支持策略研究开题报告
研究题目：一日生活中幼儿自主探究行为的表现及支持策略研究
研究背景和意义：
幼儿期是个体认知和人际关系发展的关键时期，幼儿的自主探究行为对于其认知与发展具有至关重要的作用。自主探究是幼儿发展认知能力的重要手段，能够培养幼儿主动学习的兴趣，激发幼儿主动发现和解决问题的能力，提高幼儿思维的灵活性和创造性。然而，目前幼儿园的教育活动往往偏重于教师的主导和掌握，导致幼儿的自主探究机会不足，影响幼儿探究能力的发展。因此，研究幼儿自主探究行为及其支持策略，可以为发展幼儿的认知能力，促进幼儿习得学习方法和培养创造力提供理论和实践支持。
研究问题和目的：
研究问题：在幼儿一日生活中，有哪些表现是幼儿自主探究行为的体现？
研究目的：
1.了解幼儿一日生活中的自主探究行为体现情况。
2.探究支持幼儿自主探究行为的策略和方法。
3.为幼儿园课堂教育提供理论和实践支持。
研究方法：
1.以观察法为主要研究方法，结合采访法进行数据的收集和分析。
2.在幼儿园课堂和家庭环境中选取10名3-4岁幼儿作为研究对象，观察其一日生活中的自主探究行为体现情况。
3.借鉴前人研究成果，构建自主探究行为表现量表。
4.通过采访家长及教师，了解幼儿的成长经历和教育环境等情况。
5.对数据进行计算和分析，生成描述性统计分析和交叉分析。
预期结果：
1.可以明确幼儿一日生活中的自主探究行为体现情况。
2.可以识别幼儿自主探究行为表现的特点和规律。
3.可以提出支持幼儿自主探究行为的策略和方法，并在实践中进行验证。
4.可以为幼儿园课堂教育提供理论和实践支持。
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