01：主题01 自我成长-七、八年级高频主题作文范文精选--【共7页】.pdf

主题01自我成长

1.按要求作文。

人生就像一条漫漫长路,凡走过必留下痕迹。我们生活的世界就是由一个个脚印拼凑出

来,万物都在以不同的方式行走。

请以“成长的足迹”为题,写一篇不少于600字的文章。

【文题解读】

本题是成长类作文题,要求展示成长期间的经历与收获。“足迹”指脚走路留下的痕迹,

“成长的足迹”即成长过程中留下的痕迹。写作时,“足迹”要有多个,要连贯,才能形成一

定的方向,所以“成长的足迹”最好写连续的一串事情,通过这些事情,表现成长。

所写的经历可以丰富多彩,但主题必须指向成长感悟。成长是渐进,在写成长的过程中

进行思考、抒情与议论。

【优秀范文】

成长的足迹

忙里偷闲,我打开了小学的相册,一页一页仔细地回味。看看那时的自己,不知不觉中,人

生的海滩上已留下一串花一样的足迹。

一年级时,我很向往学校,认为那里到处都是欢乐。所以当离开妈妈进入校园时,我没哭。

二年级时,我仍然是个幼稚的孩童,但我对学校有了一种新的憧憬。这里是个“日不落”

的地方,每天我都沉浸在与小朋友们玩耍的快乐中。

三年级时,校园里刮了一股“陀螺风”,我更是沉迷其中。我收集了上百个不同的陀螺,

在课间与大家激战。当每一次胜利的喜悦涌上心头,每一次失败的感伤击沉喜悦,我总是想:

如果我永远是胜利者该多好啊!

四年级时,我渐渐爱上了读书。当我发现身边的同学早已开始读一些名著时,我也迫不及

待地让妈妈给我买了一些好书来。沙坑旁少了我弹玻璃球的身影,树丛中少了我嬉戏的身影,

我更多时候是在教室中捧着自己心爱的书读,就这样静静,沉浸在书中的故事里。那时真有

一点“文人”的感觉。忽然某一天被妈妈表扬,我才发现,玩,已经退居二线了。

五年级时,最让我难忘的事情莫过于来到北京上学。已是五年级学生的我刚来到这个陌

生的城市、陌生的学校、陌生的班级,还有些害羞。渐渐地,我和同学们打成了一片。老师也

发现了我的潜能,让我当数学科代表。这是我的第一个职务,所以我分外珍惜,尽自己所能为

老师、同学们服务。那时,我真的爱上了这种感觉。也是从那时起,我对职务有了好感。

六年级时,面对着相处近两年的老师和同学们,我真的不想跟他们说再见。那个学期,大

家都为了自己理想的中学而努力学习。眼看着不到三个月大家就要分开了,我格外珍惜每一

天,因为我知道这种机会不会再有第二次。其中印象最深的是学期末的篮球赛,那是我与同学

们的最后一次合作。不过最大的遗憾不是我们没有取得好的名次,而是我和一位同学因战术

不同而发生了争吵。现在想起来,谁不是为了班级的荣誉呢?

闭上眼睛,一个个清晰的画面呈现在我的脑海中,转眼间仿佛做了一个梦。我不能说每一

个足迹写下的都是甜蜜与欢乐,但我可以确定我无愧于每一个足迹,每一个足迹都踩在了它

应该在的地方,顺时而长,所以那么快乐!

【名师点评】

本文依次描述了“我”在各个年龄段上学的情景,抒发了不同的感受,展现了“成长的足

迹”,条理清晰,井然有序。同时,在材料的安排上有详有略,详略得当,凸显了文章的主旨。

2.“草，在接它的种；风，在摇它的叶；我们站着，不说话，就十分美好。”在顾城

的诗里，陪伴就是这样简单而美好。你的世界也处处有陪伴倩影，你也有许多时候享受陪

伴的美好。请你以“在陪伴中生长”为题，写一篇文章。

要求：

（1）文体自选（诗歌除外）；

（2）不少于600字；

（3）书写工整规范。

【文题解读】

这是一道命题作文。“陪伴”的意思是随同做伴。它是一个并列式动词，有好多个义项：

陪伴；从旁协助；附加其他事物使主要事物更突出；陪衬的事物。考生可根据“陪伴”的这

几个义项来审题并打开思路。比如从词性上分析来打开思路，“陪伴”可看作动词，放在句

中作谓语，可以在它的前面加人或物，也可以在它后面加动作的对象。“生长”是长大，思

想成熟的过程。本文要求写作记叙文。可以写爸爸、妈妈、老师、同学（或朋友）陪伴“我”

学习，表现亲情、师生情、友情；妈妈陪伴奶奶看戏曲，表现妈妈的孝顺；老猫陪伴空巢老

人，表达对老年人需要关爱的呼吁；自然灾害肆虐中国，弟兵陪伴灾民共渡难关，表现军民

情深；等