三年级上册数学第六单元《多位数乘一位数》教案.docxVIP

三年级上册数学第六单元《多位数乘一位数》教案

一、教学目标

理解乘法的基本概念及其在解决实际问题中的应用，能准确判断哪些情况需要用乘法来解决。

培养学生的观察能力和推理能力，让学生能够理解乘法分配律等基本的数学规律。

通过小组合作和探究学习，增强学生的协作精神和自主学习能力。让学生能在实际操作过程中体会乘法的现实意义和实用价值，能灵活应用乘法解决实际问题。

1.知识与技能：

掌握多位数乘一位数的基本计算方法。这是本单元的核心知识点，学生需要理解并能够熟练运用乘法法则进行多位数的乘法计算。在教学过程中，教师需要重点强调进位与积的变化规律，帮助学生理解和掌握运算规律。

理解竖式计算的格式。竖式计算是多位数乘法的一种常见方式，本单元要求学生能够理解并掌握竖式计算的格式和步骤。在教学过程中，教师应通过实例演示和讲解，帮助学生理解竖式计算的过程，并引导学生将所学知识应用到实际计算中。

培养学生的估算意识和能力。估算在日常生活和数学学习中都有着广泛的应用，本单元要求学生能够初步形成估算的意识，掌握基本的估算方法。在教学过程中，教师应引导学生通过估算检查计算结果的合理性，并教授一些常用的估算技巧。

2.过程与方法：

通过复习已学的一位数乘法引出新课内容，激发学生兴趣。结合实际情境，使学生感知在实际生活中运用多位数乘一位数的计算方法的必要性。结合现实生活中的购物情境等生动场景导入，有助于理解学习乘法的实际意义和背景。

本单元的教学重点是让学生掌握多位数乘一位数的基本方法，开始时先通过简单的例题让学生理解乘法运算的基本规则，如先乘个位再乘十位等。随后逐步过渡到复杂的多位数乘法计算，让学生逐步掌握竖式计算的方法。引导学生在具体情境中自主探索和尝试解题，同时加强方法的引导与指导。教学过程中穿插多种形式的练习，巩固所学知识点。通过引导学生参与讨论和合作，鼓励学生提出疑问并寻求解决方法。

在掌握基本方法的基础上，引导学生理解乘法分配律的意义，并能正确运用乘法分配律进行简便计算。结合现实生活中的实际问题，如物品的总价计算等，让学生在解决实际问题中巩固并应用所学知识。同时培养学生的计算能力，让学生熟练地完成各种形式的计算题目。此外也鼓励学生通过不同的思路和方法解题，激发学生的创造性思维和创新精神。教师可以根据具体情况适时给予指导与帮助。

3.情感态度与价值观：

三年级上册数学第六单元《多位数乘一位数》教案中的“情感态度与价值观”段落内容可以这样撰写：

在本单元《多位数乘一位数》的教学中我们致力于培养学生的积极情感态度与正确的价值观。首先通过实例和趣味性强的活动激发学生的兴趣和好奇心，使他们在探究多位数乘一位数的过程中保持积极主动的学习态度。其次强调合作与分享的精神，鼓励学生之间互帮互助，共同解决问题，培养他们的团队合作精神。同时注重培养学生的数学审美观，通过欣赏数学中的简洁美、和谐美等，使学生感受到数学的魅力。在教学过程中，也注重培养学生的责任感和荣誉感，鼓励他们勇于挑战自我，实现自我价值。此外强调数学在日常生活中的应用价值，使学生认识到学习数学的重要性和必要性，从而更加珍惜学习机会，形成良好的学习品质和价值观。通过这一系列教学活动，不仅让学生掌握了多位数乘一位数的知识，更重要的是让他们在学习过程形成了积极向上的情感态度和价值观。

二、教学重点及难点

重点：本单元的教学重点是让学生掌握多位数乘一位数的计算方法，包括竖式计算的过程和结果。学生需要理解乘法运算的基本规律，并能够运用这些规律来解决实际问题。通过学习和实践，让学生掌握乘法竖式计算的方法，为以后的数学学习打下基础。

难点：对于部分学生来说，理解乘法分配律和进位的计算方法是本单元的难点。特别是当乘数或被乘数的位数较多时，学生容易出现计算错误。因此在教学中要注重培养学生的计算能力，强化计算方法的训练，使学生熟练掌握多位数乘一位数的计算方法。同时还要引导学生运用所学知识解决实际问题，增强数学应用能力。

1.教学重点：多位数乘一位数的基本计算方法和进位规则

本节课是三年级上册数学第六单元《多位数乘一位数》的第一课时，旨在通过实际情境引入多位数乘一位数的计算，引导学生探究和理解多位数乘一位数的基本计算方法和进位规则，培养初步的应用意识和解决问题的能力。

本节课的教学重点是让学生掌握多位数乘一位数的基本计算方法和进位规则。通过学习本课，学生能够掌握口算、笔算的方法，并且学会理解乘法的含义。另外本课还将介绍乘法在实际生活中的应用，使学生了解乘法的重要性。

对于教学重点多位数乘一位数的基本计算方法和进位规则的学习目标是要求掌握基本概念并能用正确的方式进行基本的运算过程的理解和分析，在此基础上提高解决问题的灵活性和准确度。由于该内容在小学阶段的学习生活中有着广泛的应用和后续学习的连续性，因此要求学生对该部分内