人教版初中九年级化学上册专项素养综合练(七)课件.ppt

专项素养综合全练(一)科学探究1.(2024湖南衡阳期末)类比法是化学研究的重要方法之一,

草酸(H2C2O4)的化学性质与碳酸相似,受热分解得到三种常

见的氧化物,某兴趣小组对草酸的有关性质进行了探究。【提出猜想】猜想一:草酸能使紫色石蕊试液变红;猜想二:三种氧化物可能是CO2、CO和????(填化学式),该

猜想的依据是????。类型一有关物质的性质及变化的探究H2O化学反应前后元素种类不变????【阅读资料】①无水硫酸铜是一种白色粉末,遇水变成蓝色。②向氯化钯溶液中通入CO,会产生黑色沉淀。【实验探究】兴趣小组为验证猜想二,将草酸加热后分解得

到的气体依次通过如图所示的A、B、C装置。【实验结论】当观察到装置A中固体变蓝、B中石灰水变浑

浊、C中????的实验现象时,证明猜想二是正确的。写出B中发生反应的化学方程式:????????????????????????。【实验反思】根据实验结论,从环保角度考虑,实验中应对尾

气进行处理,原因是????。产生黑色沉淀Ca(OH)2+CO2?CaCO3↓+H2OCO有毒,防止污染空气解析【实验结论】B中氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳

酸钙沉淀和水。【实验反思】根据实验结论知草酸分解产

物中含一氧化碳,为防止一氧化碳扩散到空气中造成污染,实

验中应对尾气进行处理。2.(学科素养·科学探究与实践)(2024四川成都郫都期末)某学

习小组做镁带在空气中燃烧实验时,发现生成物中有黑色固

体,针对这一现象,他们开展了如下的探究活动,请仔细阅读

并完成下列探究报告。【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与

空气中什么物质反应产生的。【分析猜想】分析空气中成分,寻找猜想依据。(1)空气中氧气与镁反应生成的氧化镁是????色固体。(2)空气中????的化学性质很不活泼,几乎不与其他物质白稀有气体反应。将打磨光亮的镁带放入沸水(或水蒸气)中,镁带不燃烧,但表

面会附有白色固体[Mg(OH)2],并产生气泡。(3)因此猜想:可能是镁与N2或????反应生成黑色固体。【实验一】镁带与氮气的反应(一)获取氮气(4)在特定装置内将空气液化,然后升温,先出来的气体就是

氮气,则沸点:N2????O2(选填“高于”“等于”或“低

于”),但在实验室条件下空气不易被液化。二氧化碳低于(5)以下是获取氮气的方法和装置,其中得到氮气较纯的是????

????(填字母序号)。ABC(二)点燃镁带,观察现象将镁带打磨光亮,点燃并伸入盛有氮气的集气瓶中,镁带剧烈

燃烧,瓶内壁附着一层淡黄色的固体。B(三)实验结论镁与氮气在点燃的条件下发生反应生成淡黄色的氮化镁(氮元素的化合价为-3价)。(6)写出该反应条件下镁与氮气反应的化学方程式:????

????。【实验二】镁带与CO2的反应(一)产物判断(7)将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中,固体镁带剧烈燃烧,

瓶内出现白色固体和黑色固体,经检验白色固体是氧化镁,那3Mg+N2?Mg3?么黑色固体是????(填名称)。(二)实验结论镁带在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中CO2反应

产生的。【交流与反思】(8)镁在空气中燃烧产物几乎都是白色的,原因是????

????。碳?氧气的化学性质比较活泼镁不仅能和氧气发生反应,还能

和氮气等反应(9)如果用镁代替红磷进行探究空气组成的实验,实验测得的

数据与理论值相比会????(填“偏大”“偏小”或“相

等”),并解释原因:????

????。偏大解析????(3)结合对空气成分的分析,猜想可能是镁与氮气或二

氧化碳反应生成黑色固体。(5)A中消耗O2产生SO2,C中消耗

O2产生CO2(生成的CO2只有部分溶于水),B中不产生气体,所

以得到氮气较纯的是B。(7)镁带在二氧化碳中剧烈燃烧,生

成白色固体和黑色固体,白色固体是氧化镁,根据质量守恒定

律分析,黑色固体应是碳。类型二有关反应条件及原理的探究3.(2023湖北安陆期末)某化学兴趣小组按如图所示装置(固

定装置已省略)开展有关探究实验。已知:过氧化氢溶液足量;该装置气密性良好;实验前开关K