一年级数学加减法教案.docx

一年级数学加减法优质教案通用

一、教学内容

本节课选自一年级数学下册教材第四章《加减法》，详细内容包括：认识加减法，理解加减法的概念；学习20以内的加减法运算，掌握计算方法；通过实践情景，培养运用加减法解决实际问题的能力。

二、教学目标

1.知识目标：让学生掌握20以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。

2.能力目标：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：20以内加减法的运算方法，以及在实际问题中的应用。

教学重点：理解加减法的概念，掌握20以内加减法的运算方法。

四、教具与学具准备

教具：加减法教学卡片、计算器、磁性数字贴、PPT课件。

学具：学生练习册、草稿纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用磁性数字贴，在黑板上展示一个买卖水果的场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些水果一共需要多少钱吗？如果小明有10元，他买了一个苹果（2元）和一个香蕉（3元），他还剩下多少钱呢？”

2.讲解加减法概念（10分钟）

根据学生的回答，引出加减法的概念，解释加法和减法的定义，并用教学卡片举例说明。

3.学习20以内加减法运算（10分钟）

通过PPT课件，展示20以内加减法的运算方法，引导学生进行计算。同时，讲解进位和退位的概念。

4.例题讲解（10分钟）

选取典型例题，详细讲解解题过程，引导学生理解并掌握加减法运算。

5.随堂练习（15分钟）

分组进行随堂练习，让学生互相检查，教师巡回指导。

六、板书设计

1.板书加减法的概念、运算方法及例题。

2.在黑板上展示买卖水果的场景，标注价格，方便学生理解。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）计算题：完成练习册第4页的110题。

（2）应用题：小明有10元钱，他想买一个铅笔盒（5元）和一支铅笔（2元），他还剩下多少钱？

（3）拓展题：小华有15个糖果，他给小明3个，又给小红5个，他还剩下多少个糖果？

2.答案：

（1）略。

（2）小明还剩下3元钱。

（3）小华还剩下7个糖果。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对加减法的掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在困难。在今后的教学中，应多设置实际问题，提高学生的应用能力。

2.拓展延伸：引导学生思考，除了买卖水果，生活中还有哪些场景可以用到加减法？鼓励学生在家里和父母一起探讨，提高学生的实践能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.加减法概念讲解

3.20以内加减法运算学习

4.例题讲解

5.随堂练习

6.作业设计

7.课后反思及拓展延伸

一、实践情景引入

实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。在设置情景时，应确保情景与学生的生活实际紧密相关，易于学生理解。例如，在买卖水果的场景中，教师可以通过磁性数字贴展示各种水果的价格，让学生在观察和参与中自然地引出加减法的概念。

二、加减法概念讲解

讲解加减法概念时，教师应使用简洁明了的语言，结合教具（如加减法教学卡片）进行形象生动的演示。要注重引导学生从实际情景中体会加减法的意义，如加法表示“合并”，减法表示“分开”。

三、20以内加减法运算学习

20以内加减法是本节课的教学重点。教师应通过多种方法（如磁性数字贴、PPT课件等）让学生熟练掌握20以内加减法的运算方法。在此过程中，要特别关注进位和退位的概念，通过实例让学生理解并运用。

四、例题讲解

1.选取具有代表性的例题，涵盖本节课的知识点；

2.讲解过程中，引导学生运用已学的加减法运算方法；

3.注重解题思路的引导，让学生理解并掌握解题方法。

五、随堂练习

1.练习题目的设置应具有一定的梯度，从简单到复杂，让学生逐步提高；

2.鼓励学生互相检查，提高学生的合作意识；

3.教师巡回指导，及时发现问题并给予解答。

六、作业设计

1.作业题目要紧扣本节课的教学内容，巩固知识点；

2.应用题要贴近学生的生活实际，让学生体会数学在生活中的应用；

3.拓展题要具有一定的挑战性，激发学生的思考兴趣。

七、课后反思及拓展延伸

2.针对学生在课堂上的表现，调整教学方法，提高学生的参与度；

3.拓展延伸，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用清晰、简洁的语言，避免使用复杂、冗长的句子。

2.语调要亲切、生动，富有感染力，以吸引学生的注意力。

3.在关键知识点讲解时，适当放慢语速，加重语气，强调重点。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保情景生动有趣，迅速吸引学生注意力。

2.