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核心素养的课堂教学变革心得体会（优秀4篇）
（经典版）
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序言
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核心素养的课堂教学变革心得体会（优秀4篇）
当我们有一些感想时，可以将其记录在心得体会中，这样能够让
人头脑更加清醒，目标更加明确。那么好的心得体会是什么样的呢？
本店铺精心为您带来了4篇《核心素养的课堂教学变革心得体会》，
希望能够满足亲的需求。
核心素养的课堂教学变革心得体会篇一
记得本世纪初第一轮新课程改革的时候，各种培训和讲座向一线
的老师们纷至沓来，如一个表面听话的孩子，老师们学了多少、思了
多少就很难说了。而走进课堂，教师怎样面对手捧的“新教材”，才
是反映每个人是否真的走进“新课程”。在第一轮十年课改中，笔者
觉得更多的一线教师是被课改的潮流推着往前走，效仿的多，创新的
少，实践的多，思考的少，以至于很多的课堂或“穿新鞋走老路”，
或一味求新、偏离了课堂和课程的轨道。当然，在这种摇摆和彷徨中
大多数老师们也渐渐寻到了新课程的根本，找到了自己课堂的定位。
捧起余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》，并觉自己必定
能走出“概念不清、理论不明”的混沌。“核心素养”一词在刚刚过
去的一年中充斥在各种教育文本和各种培训讲堂中，但多为“擦边球”，
何为“核心素养”，为什么要讲“核心素养”，怎样培养“核心素养”
等等，听者仍是一锅粥、脉络不清。作为基础教育课程教材专家委·员
会的成员之一、余教授可能已感到需要给“核心素养”“正声”、“正
名”、“正位”，为新世纪第三次的课程改革“正本”。如文中所说
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“既然本次课程改革是从研制、提炼核心素养开始的，那么我们首先
就要弄清楚核心素养的内涵”。从素养到核心素养的内
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