一年级语文教案zh ch sh r.docx

一年级语文教案zhchshr

一、教学内容

本节课选自一年级语文教材第三单元《zhchshr》章节，详细内容包括：学习四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音，认识与这些声母相关的基本汉字，并能正确拼读。

二、教学目标

1.让学生掌握“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的发音方法，培养正确的发音习惯。

2.使学生认识与“zh”、“ch”、“sh”、“r”相关的汉字，并能正确拼读。

3.培养学生的观察能力、表达能力及合作学习能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的正确发音。

难点：区分“zh”、“ch”、“sh”、“r”与相似声母的发音，如“z”、“c”、“s”。

四、教具与学具准备

教师准备：教学课件、声母卡片、汉字卡片。

学生准备：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个有趣的故事，引导学生们关注故事中出现的“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：展示课件，分别讲解“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音方法，让学生跟随老师一起发音，注意纠正发音错误。

3.实践：将学生分组，每组选一个声母，用声母卡片和汉字卡片进行拼读练习，鼓励学生互相交流、讨论。

4.例题讲解：讲解与“zh”、“ch”、“sh”、“r”相关的例题，让学生观察、分析、解答。

5.随堂练习：让学生完成练习本上的相关题目，及时发现问题并进行指导。

六、板书设计

1.《zhchshr》

2.内容：

（1）声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音

（2）与“zh”、“ch”、“sh”、“r”相关的汉字

（3）拼读练习

七、作业设计

1.作业题目：

（1）用“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母组成词语。

（2）选择一个与“zh”、“ch”、“sh”、“r”相关的汉字，写一篇小短文。

2.答案：

（1）示例：桌子、吃饭、石头、热

（2）示例：我有一个好朋友，他的名字叫热热。热热很热情，经常帮助我们解决问题。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。

2.拓展延伸：引导学生关注生活中的声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，激发学生学习兴趣，提高语文素养。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的区分。

2.教学过程中的实践环节。

3.作业设计中的题目和答案。

4.课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的区分

重点：掌握“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的正确发音。

补充说明：重点在于让学生熟练掌握这四个声母的发音方法，这是学习拼音的基础。在教学过程中，教师要反复示范，让学生跟随模仿，注意观察学生的发音部位和发音方法，及时纠正错误。

难点：区分“zh”、“ch”、“sh”、“r”与相似声母的发音，如“z”、“c”、“s”。

1.示范发音：教师分别示范“zh”、“ch”、“sh”、“r”与“z”、“c”、“s”的发音，让学生仔细听辨。

2.口型对比：让学生观察教师的口型，了解发音部位的不同。

3.练习巩固：设计相关练习题，让学生在练习中掌握发音要领。

二、教学过程中的实践环节

1.故事导入：选择一个与学生生活密切相关的有趣故事，引导学生在故事中关注“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母。

2.分组练习：将学生分成若干小组，每组选一个声母，用声母卡片和汉字卡片进行拼读练习。教师巡回指导，纠正发音错误。

3.例题讲解：针对与“zh”、“ch”、“sh”、“r”相关的例题，教师进行详细讲解，让学生了解如何在实际语境中运用这些声母。

4.随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。教师应及时批改并反馈，针对共性问题进行讲解。

三、作业设计中的题目和答案

补充说明：

1.作业题目：

（1）用“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母组成词语。

设计意图：此题目旨在让学生在实际运用中巩固所学声母，培养他们的创新能力。

（2）选择一个与“zh”、“ch”、“sh”、“r”相关的汉字，写一篇小短文。

设计意图：此题目旨在让学生将所学知识运用到写作中，提高他们的表达能力。

2.答案：

教师在批改作业时，要关注学生的发音准确性、词汇运用和句子表达能力。对于作业中的错误，要及时给予反馈和指导。

四、课后反思及拓展延伸

补充说明：

（1）学生的发音准确性。

（2）教学方法的适用性。

（3）课堂氛围和学生的学习兴趣。

2.拓展延伸：

（1）引导学生关注生活中的声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，如广告、路牌等。