《打电话》幼儿园小班音乐教案精选范例.docVIP

《打电话》幼儿园小班音乐教案(精选

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《打电话》。通过歌曲《打电话》，让幼儿感受生活中的音乐，学习简单的节奏和音高，培养幼儿的音乐兴趣和审美情感。

二、教学目标

1.让幼儿熟悉歌曲《打电话》，学会独立演唱，并能进行简单的动作表演。

2.培养幼儿的节奏感和音高感，提高音乐表现力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点

教学难点：歌曲中的节奏和音高掌握，以及动作的协调性。

教学重点：学会演唱歌曲《打电话》，并能进行动作表演。

四、教具与学具准备

1.教具：钢琴、录音机、磁带、手机模型、小话筒。

2.学具：小鼓、沙锤、手铃、彩带。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师模拟打电话的情景，让幼儿观察和模仿，引导幼儿关注生活中的音乐。

2.歌曲教学（10分钟）

a.教师弹唱歌曲《打电话》，让幼儿感受歌曲的节奏和音高。

b.分组教学，让幼儿跟着教师学唱歌曲。

c.针对个别幼儿进行音准和节奏的指导。

3.例题讲解（5分钟）

a.教师示范动作，讲解动作要领。

b.分组练习，让幼儿模仿动作，并进行指导。

4.随堂练习（5分钟）

a.让幼儿独立演唱歌曲，并加入动作。

b.分组进行表演，鼓励幼儿大胆展示。

b.邀请部分幼儿进行表演展示。

六、板书设计

1.歌曲名：《打电话》

2.歌曲谱例

3.动作要领简图

七、作业设计

1.作业题目：回家后，教给家长歌曲《打电话》，并一起进行动作表演。

2.答案：见课后反思及拓展延伸。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过情景引入、歌曲教学、动作练习等形式，让幼儿掌握了歌曲《打电话》。在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行音准和节奏的指导。

2.拓展延伸：

a.家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。

b.区域活动：在音乐角投放相关教具，让幼儿自主进行音乐创作和表演。

c.主题活动：组织“小小音乐会”，让幼儿展示自己的才艺，提高自信心。

重点和难点解析：

1.实践情景引入

2.歌曲教学中的音准和节奏指导

3.例题讲解中的动作要领

4.作业设计中的家园共育

详细补充和说明：

一、实践情景引入

1.使用真实的手机模型，让幼儿直观地感受到打电话的场景。

2.教师可以用生动的语言和表情描述打电话的情境，引导幼儿关注生活中的音乐元素。

3.邀请幼儿参与情景模拟，让幼儿在角色扮演中感受音乐的韵律。

二、歌曲教学中的音准和节奏指导

1.教师在弹唱歌曲时，可以放慢速度，让幼儿更容易捕捉到节奏和音高。

2.分组教学时，注意观察每个幼儿的表现，对音准和节奏掌握不到位的幼儿进行个别指导。

3.利用教具如小鼓、沙锤等辅助教学，让幼儿通过敲击感受节奏。

三、例题讲解中的动作要领

1.教师示范动作时，注意动作的连贯性和准确性，以便幼儿模仿。

2.讲解动作要领时，语言应简练、易懂，让幼儿能快速掌握。

3.针对不同年龄和能力的幼儿，适当调整动作难度，确保每个幼儿都能参与其中。

四、作业设计中的家园共育

2.鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如共同演唱歌曲、进行动作表演等，增进亲子关系。

3.教师可以定期组织家园共育活动，如亲子音乐会、音乐游戏等，让家长见证幼儿的成长和进步。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.教师在授课过程中，语言应简洁明了，语调亲切和蔼，以吸引幼儿的注意力。

2.在关键环节，如音准、节奏指导时，可以适当提高语调，强调重点。

二、时间分配

1.合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。

2.实践情景引入和歌曲教学环节可以适当延长，给予幼儿充分的时间体验和练习。

三、课堂提问

1.针对不同环节设置有针对性的问题，引导幼儿思考和参与。

2.提问时要注意语言简单易懂，让幼儿能轻松回答。

四、情景导入

1.利用生动的实践情景，如模拟打电话，让幼儿迅速进入学习状态。

2.教师可以通过角色扮演，增加情景的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思：

一、教学内容的适当性

1.反思所选教材是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否能够激发他们的学习热情。

2.教学内容是否能够帮助幼儿掌握基本的音乐知识和技能。

二、教学方法的有效性

1.教学过程中，是否运用了多种教学方法，如情景导入、分组教学等，以提高教学效果。

2.教学方法是否能够调动幼儿的主动性和积极性，促进他们的全面发展。

三、课堂互动与反馈

1.教师在课堂上的提问和反馈是否及时，是否能够鼓励幼儿积极参与。

2.课堂互动是否充分，幼儿是否能够积极表达自己的观点和感