《打花巴掌》教案及教学反思范例.docVIP

《打花巴掌》教案及教学反思

一、教学内容

本节课选自小学语文教材第四册，第三单元《儿歌与游戏》中的《打花巴掌》。详细内容包括：儿歌《打花巴掌》的歌词学习、节奏感知、韵律体验以及相关游戏活动。

二、教学目标

1.让学生掌握儿歌《打花巴掌》的歌词，并能熟练演唱。

2.培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。

3.通过游戏活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。

三、教学难点与重点

教学难点：儿歌节奏的掌握和游戏活动的组织。

教学重点：儿歌《打花巴掌》的歌词学习、节奏感知和团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、钢琴、卡片、拍子机。

学具：课本、笔、纸张。

五、教学过程

1.导入：通过多媒体播放《打花巴掌》儿歌，引导学生感受歌曲的韵律美，激发学习兴趣。

2.新课内容学习：

a.教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词和句意。

b.教师示范演唱，学生跟随学唱，注意歌曲节奏和音准。

c.学生分组练习，互相纠正，共同提高。

3.节奏感知训练：

a.教师用拍子机演示歌曲节奏，学生模仿练习。

b.学生用身体动作表现歌曲节奏，如拍手、跺脚等。

4.游戏活动：

a.学生分组进行“打花巴掌”游戏，要求按照歌曲节奏进行。

b.各组轮流表演，评选出最佳团队。

b.学生分享学习心得，互相鼓励。

六、板书设计

1.歌词：《打花巴掌》

2.节奏：

3.游戏规则：按照歌曲节奏进行，注意团队协作

七、作业设计

1.作业题目：请用笔和纸张记录下今天学习的《打花巴掌》歌词，并演唱给家长听。

2.答案：儿歌《打花巴掌》歌词。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过多媒体、示范演唱、游戏活动等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣，培养了团队协作能力。但在节奏训练方面，部分学生仍存在困难，需在课后加强练习。

2.拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他儿歌，学习不同节奏，提高音乐素养。同时，组织学生参加校园儿歌比赛，展示学习成果。

重点和难点解析：

1.教学难点：儿歌节奏的掌握和游戏活动的组织。

2.教学过程中节奏感知训练的步骤。

3.课后反思及拓展延伸中提到的节奏训练的加强。

详细补充和说明：

一、儿歌节奏的掌握

1.使用拍子机：教师利用拍子机演示歌曲的节奏，让学生直观地感受到节奏的规律，便于模仿和学习。

2.身体动作：引导学生用身体动作表现歌曲节奏，如拍手、跺脚等。这样可以让学生在动手动脚的过程中，更好地感知节奏。

3.分组练习：学生分组进行节奏练习，互相纠正，共同提高。这样可以培养学生的团队协作能力，同时提高节奏感知能力。

4.课后加强练习：针对课后反思中提到的节奏训练问题，教师应布置相关作业，要求学生在课后加强节奏练习，巩固学习成果。

二、游戏活动的组织

1.游戏规则：明确游戏规则，要求学生按照歌曲节奏进行游戏，确保游戏活动与教学内容紧密结合。

2.分组：合理分组，确保每个学生都能参与到游戏中，充分发挥团队协作的作用。

3.评选：设立评选环节，激发学生的竞争意识，提高游戏的趣味性。

4.教师指导：在游戏过程中，教师应密切关注学生的表现，适时给予指导，确保游戏活动的顺利进行。

三、节奏训练的加强

1.课堂强化：在课堂上，教师应多关注节奏掌握困难的学生，给予个别指导，帮助他们克服困难。

2.课后作业：布置节奏练习作业，要求学生课后进行练习，巩固课堂所学。

3.家长参与：鼓励家长参与孩子的节奏练习，共同完成作业，提高学生的学习兴趣。

4.拓展活动：组织节奏感较强的课外活动，如参加校内外音乐比赛、观看音乐会等，让学生在实践中提高节奏感。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解儿歌时，教师应运用生动的语言，模仿儿歌中的语气，增强课堂趣味性。

2.在强调重点内容时，适当提高语调，引起学生注意。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.游戏活动环节，控制好时间，避免拖延或过于仓促。

三、课堂提问

1.提问时注意问题的针对性，引导学生思考。

2.鼓励学生主动提问，充分调动他们的积极性。

四、情景导入

1.利用多媒体播放儿歌，创造轻松愉快的课堂氛围。

2.通过讲述儿歌背后的故事，激发学生的学习兴趣。

教案反思：

一、教学目标方面

本节课在实现教学目标方面，注重了儿歌《打花巴掌》的歌词学习、节奏感知和团队协作能力的培养。但在实际教学中，部分学生对节奏掌握仍存在困难，需在课后加强个别辅导。

二、教学方法方面

采用多媒体、示范演唱、游戏活动等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣。但在课堂提问环节，部分问题设置不够精准，未能充分调动学生的思考。

三、课堂组织方面

在游戏活动环节，分组不够合理