黑龙江省牡丹江市第三高级中学2023-2024学年高一下学期期末考试语文答案.pdfVIP

2023—2024学年度第二学期期末考试高一语文试卷答案

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一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

1．（3分）D（A项，“提升人格境界的最佳途径”错误，选项无中生有，材料一说“在

他的教育生涯中，诗礼乐作为教育学生的重要内容，被视为达到最高人格境界的途径”

，这里是说诗礼乐被视为“达到最高人格境界的途径”，而非“最佳途径”。B项，“

作为最早的修身养性的教科书”错误，选项曲解文意，原文是“孔子将《诗经》这部中

国最早的诗歌总集视为修身养性的教科书”，文中是“最早的诗歌总集”，而非“最早

的……教科书”。C项，“所以”错误，选项强加因果，根据材料二第二段的阐述，君

子“三省吾身”是因为“修身重在反思自己”。）

2．（3分）C（C项，“完全是为了改善民生，发展生产”错。由原文“客观上对于改善

人民的生存状况、发展社会生产也有积极作用”可知，儒家德政主观上并不一定为改善

民生，发展生产，选项表述太绝对。）

3．（3分）C（A项，“德礼兼治”符合“注重修身立德，成就理想人格”的儒家政治主

张，选项正确。B项，“己所不欲，勿施于人”符合“倡导善待他人，营造和谐人际关

系”的儒家政治主张，选项正确。C项，“认为民为‘下愚’，‘不可使知’”不符合

“主张以德治国，强调民为邦本”的儒家政治主张，选项错误。D项，“实施仁政，制

民之产”符合“主张以德治国，强调民为邦本”的儒家政治主张，选项正确。）

4．（4分）相同点：①都谈到了修身可以培养理想人格和完善道德；②都主张君主通过

修身可以实现以德治国。不同点：①材料一主要谈孔子注重通过学诗来修身；②材料二

谈修身重在反思自我。

5．（4分）①以经世济民为志向，具有独立人格和坚强意志。②谦逊礼让，仁爱宽容，

营造和谐社会。③重视礼乐教化，富国安民。④德教为先，因材施教。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

6．（3分）A（B项，“表现杨马娃对挨打的诧异”错。“滑过一缕无可奈何的神色”和

“漫不经心”是神态描写，“瞅着”是动作描写，这些神态、动作描写，表现了杨马娃

在挨打后的无奈，内心对“我”有些微反抗。C项，“主要是为了表现父亲的冷酷”错

。为了表现父亲是一个冷峻、规矩、严谨的人。D项，“对于‘我’的惩罚的信服”错

。杨马娃文质彬彬地鞠了躬，并不是对于“我”的惩罚的信服。）

7．（3分）D（D项，“最后惩戒学生后的满足”错。原文是“心里却没有享受打人的畅

快，反倒添加了一缕说不清的滋味”。“滋味”是“我”继承了父亲的腐朽的教育方式

而内心失落悲哀。）

8．（6分）同：“套子”与“蓝袍”其实都象征的是一种束缚，一种难以突破的枷锁。

（2分）

不同：《装在套子里的人》的“套子”是沙皇政府的法令、一切陈规陋习、普遍存在的

潜藏的奴性心理；《蓝袍先生》的“蓝袍”是家传礼法的体现与延续、师道尊严的象征

、对人的天性的压抑。（4分）

9．（6分）①从社会环境上看，父亲与“我”都深受当时落后的封建教育环境影响，“

我”也受到了父亲潜移默化的影响。②从人物形象塑造上看，“我”作为祖辈父辈私塾

任教的延续者，父亲的训导和举动对于塑造“我”顺从、保守的形象起着衬托作用。③

从情节发展上看，“我”的所有心理和行为均来自父亲的着意培养，推动了故事情节向

前发展。④从主题表达上看，“我”在父亲的培养和督促下，继续着陈旧迂腐的教育，

引导读者对因循守旧、扼杀天性的旧教育的反思，使小说的主题表现更加深刻。（每点

2分，答出任意三点即可。）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10．（3分）CEH（天下共立义帝，北面事之。今项羽放杀义帝于江南，大逆无道。）

11．（3分）B（A项，正确。B项，“含义用法相同”错误。跟随；句意：项王派兵三

万跟随。/使动用法，使……跟从，即带领；句意：刘邦第二天早晨带着一百多人马来见

项王。C项，正确。设置；句意：关外设置了河南郡。/留下，丢下；句意：刘邦就丢下

车辆和随从人马。D项，正确。）

12．（3分）B（B项，“直接率军在