《打瞌睡的硬币》中班教案范例.docVIP

《打瞌睡的硬币》中班教案

一、教学内容

本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的图形和数字》中的第三节《认识硬币》。详细内容包括：了解硬币的正面和反面，学习硬币的基本特征，通过实践活动让幼儿直观感受硬币的运用。

二、教学目标

1.知识与技能：让幼儿认识硬币的正面和反面，学会描述硬币的基本特征，能区分不同面值的硬币。

2.过程与方法：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿认识硬币的正面和反面，学会描述硬币的基本特征。

难点：让幼儿学会区分不同面值的硬币，并能在实际操作中运用。

四、教具与学具准备

教具：硬币、PPT、硬币模具。

学具：硬币、画纸、彩笔、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

1.1教师准备一个装满硬币的魔法钱袋，邀请幼儿帮忙找出“打瞌睡”的硬币。

1.2教师通过魔术般地从钱袋中摸出硬币，引导幼儿观察硬币的正面和反面。

2.例题讲解（10分钟）

2.1教师展示PPT，讲解硬币的正面和反面，以及硬币的基本特征。

2.2教师通过硬币模具，让幼儿触摸硬币，加深对硬币的认识。

3.随堂练习（10分钟）

3.1教师发放硬币，让幼儿自己观察、比较、分类硬币。

4.动手操作（10分钟）

4.1教师指导幼儿用画纸、彩笔、胶棒制作硬币手工。

4.2教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。

5.1教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价。

六、板书设计

1.硬币的正面和反面

2.硬币的基本特征

3.硬币的分类

七、作业设计

1.作业题目：请家长协助幼儿收集不同面值的硬币，观察硬币的正面和反面，并记录下来。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本次活动通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣，大部分幼儿能掌握硬币的基本特征，但在区分不同面值的硬币方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。

2.拓展延伸：组织家长开放日活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索硬币的奥秘。同时，开展“小小银行家”活动，让幼儿在实际操作中进一步巩固硬币的知识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解的深度和广度

4.动手操作的指导与评价

5.课后反思与拓展延伸的实施

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

重点应放在让幼儿认识硬币的正面和反面，以及学会描述硬币的基本特征上。难点则是让幼儿学会区分不同面值的硬币，并能在实际操作中运用。这一部分的确定，需结合幼儿的认知发展水平和实际生活经验，注重知识点的难易适度，确保教学内容既具有挑战性，又不超出幼儿的接受范围。

二、实践情景引入的设计

1.创设有趣的情境，如“打瞌睡的硬币”，引发幼儿好奇心。

2.利用教具（如硬币、魔法钱袋等）与幼儿互动，提高幼儿的参与度。

3.通过情景引入，自然过渡到教学内容，让幼儿在愉悦的氛围中开始学习。

三、例题讲解的深度和广度

1.由浅入深，逐步引导幼儿认识硬币的正面和反面，以及硬币的基本特征。

2.结合实物和PPT，使幼儿更直观地理解硬币的相关知识。

3.语言简练明了，便于幼儿理解。

四、动手操作的指导与评价

1.教师应巡回指导，关注每个幼儿的操作情况，及时解答疑问。

2.鼓励幼儿相互交流，分享操作心得，提高幼儿的沟通能力。

3.评价应以鼓励为主，注重培养幼儿的自信心和自主学习能力。

五、课后反思与拓展延伸的实施

2.结合幼儿的实际表现，调整教学内容和方法，提高教学效果。

3.开展丰富的拓展活动，如“小小银行家”，让幼儿在实践中巩固知识。

4.家长参与活动，增进亲子关系，共同促进幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.语速适中，确保幼儿能听懂并跟上教学节奏。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保激发兴趣的同时，留有足够时间进行后续教学。

2.例题讲解环节控制在10分钟内，避免信息过载，确保幼儿充分吸收知识。

3.动手操作环节给予充足的时间，让幼儿充分实践，提高操作能力。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿思考硬币的相关特征。

2.鼓励幼儿主动回答问题，培养自信心和表达能力。

3.对幼儿的回答给予积极评价，增强幼儿的参与感。

四、情景导入

1.创设有趣、贴近生活的情景，如“打瞌睡的硬币”，使幼儿迅速融入课堂。

2.利用教具和互动，增强情景导入的趣味性，提高幼儿的兴趣。

教案反思

一、教学内容的适宜性

本次教学内容符合幼儿的认知发展水平，但在教学过程