《大碗岛的星期天》大班教案范例.docVIP

《大碗岛的星期天》大班教案

一、教学内容

本节课选自小学美术教材四年级下册第六单元《美丽的家园》中的第二课时，详细内容为欣赏和分析法国点彩派画家乔治·修拉的名作《大碗岛的星期天》。通过本节课的学习，让学生了解并掌握点彩画的基本技巧，提高学生的审美能力和艺术素养。

二、教学目标

1.让学生了解乔治·修拉及其代表作品《大碗岛的星期天》，提高学生的艺术知识储备。

2.通过欣赏和分析名作，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

3.学习并运用点彩画的基本技巧，创作一幅属于自己的作品。

三、教学难点与重点

1.教学难点：点彩画的技法和色彩搭配。

2.教学重点：乔治·修拉的代表作品《大碗岛的星期天》的欣赏和分析。

四、教具与学具准备

1.教具：乔治·修拉的《大碗岛的星期天》图片、画纸、水彩颜料、画笔等。

2.学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。

五、教学过程

1.导入：通过讲述大碗岛的故事，引出本节课的主题《大碗岛的星期天》。

2.新课内容：

（1）欣赏乔治·修拉的名作《大碗岛的星期天》，引导学生观察画面的色彩、人物、场景等。

（2）分析画作，讲解点彩画的技法及色彩搭配。

3.实践环节：

（1）分发画纸、颜料等材料，教师示范点彩画的画法。

（2）学生跟随教师一起练习，创作自己的作品。

4.随堂练习：学生独立完成一幅点彩画作品，教师巡回指导。

六、板书设计

1.《大碗岛的星期天》

2.内容：

（1）乔治·修拉

（2）点彩画技法

（3）色彩搭配

七、作业设计

1.作业题目：以《大碗岛的星期天》为灵感，创作一幅点彩画作品。

2.答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生课后了解更多乔治·修拉的作品，提高学生的艺术素养。同时，引导学生关注生活中的色彩搭配，培养学生的审美情趣。

重点和难点解析

1.点彩画的技法和色彩搭配

2.乔治·修拉的代表作品《大碗岛的星期天》的欣赏和分析

3.教学过程中的实践环节

一、点彩画的技法和色彩搭配

点彩画技法是本节课的教学难点，它要求学生在画作中使用细小的点状笔触进行绘画，通过色彩的叠加和混合，呈现出丰富的画面效果。

1.技法补充：

点的大小和形状：指导学生掌握不同大小和形状的点，以表现画面中的不同质感。

点的排列和分布：引导学生注意点的排列和分布，使之形成有节奏的视觉效果。

色彩混合：教授学生如何通过色彩的混合，实现丰富的画面效果。

2.色彩搭配说明：

色彩理论：简要介绍色彩理论，如色轮、对比色、互补色等，帮助学生理解色彩之间的关系。

色彩情感：引导学生关注色彩的情感表达，如何运用色彩传递画面氛围。

实践指导：在学生实践环节，教师巡回指导，针对每个学生的色彩搭配给予具体建议。

二、乔治·修拉的代表作品《大碗岛的星期天》的欣赏和分析

乔治·修拉的代表作品《大碗岛的星期天》是本节课的教学重点，通过欣赏和分析这幅名作，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

1.欣赏要点：

画面布局：分析作品中的画面布局，如人物、景物、空间等元素的组织和安排。

色彩运用：探讨修拉如何运用点彩技法，展现丰富的色彩效果。

情感表达：引导学生体会作品中的情感氛围，理解画家如何通过画面传达情感。

2.分析方法：

形式分析：从构图、色彩、线条等方面，对作品进行详细分析。

艺术背景：介绍修拉的艺术流派（点彩派）及其历史背景，帮助学生更好地理解作品。

三、教学过程中的实践环节

实践环节是本节课的核心，通过动手操作，让学生将所学知识付诸实践，提高绘画技巧。

1.实践指导：

示范演示：教师现场示范点彩画的绘制过程，讲解技巧和注意事项。

个性化指导：针对学生在实践过程中遇到的问题，给予个性化指导和建议。

互动交流：鼓励学生之间相互学习、交流，分享绘画心得。

2.实践要求：

熟练掌握点彩画技法，运用到自己的作品中。

注重色彩搭配，使作品具有和谐的视觉效果。

体现个人创意，展现独特的艺术风格。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，注意语速适中，吐字清晰，以便学生能更好地理解和吸收知识。

2.在关键知识点和难点处，适当提高语调，引起学生的关注。

3.情感丰富地描述乔治·修拉的作品，激发学生的兴趣和想象力。

二、时间分配

1.确保课堂时间分配合理，新课内容、实践环节、随堂练习等各环节时间充足。

2.在实践环节，给予学生足够的时间进行创作，同时留出一定时间进行巡回指导。

三、课堂提问

1.设计具有启发性和针对性的问题，引导学生思考和探索。

2.提问时，注意面向全体学生，给予每个人回答的机会。

3.对学生的回答给予及时