国开电大2023年春季期末考试《特殊教育概论》试题(试卷代号1373).pdfVIP

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国家开放大学2023年春季学期期末统一考试

特殊教育概论试题

一、解释下列概念题(每小题5分,共25分)

1.支持性教育

2.校园物理环境的无障碍

3.障碍影响

4.个别化教育计划

5.筛查性评估

二、简答题(每小题10分,共20分)

6.请简述融合教育课程调整的潜能开发与功能改善相结合的原则。

7.请简述支持性教学活动的两种教学设计途径。

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三、论述题(共30分)

8.请联系实际,谈一谈你对特殊教育安置原则与意义的理解。

四、案例分析(共25分)

9.

李老师的融合性班级经营

近期,某小学班主任李老师班内转入一名随班就读学生小红。小红的基本情况是:

女孩，11岁,轻度智力障碍,胆子比较小,有些自卑,记忆和理解能力有所欠缺,不愿

也不敢主动与人交流，做事呆板,不够灵活,时常处于紧张状态之中。小红父母文

化程度不高,且在教育方法上也达不成一-致,时常争吵使小红产生了一定的心理

困扰。

为做好融合性班级经营,帮助小红融人普通班级教育,李老师开展了以下工作:

第一,积极了解小红之前生活、学习情况,以及她的性格、兴趣和特长等,制定个别

化教育计划;在生活和学习中发掘她的优势,加以鼓励。每当发现她--点进步,都及

时表扬。

第二,积极帮助小红适应普通学校的班级环境,逐步建立起同学.班级和学校的概

念;同时对班上的同学进行心理辅导,让同学使用包容、互助的态度接纳小红,并帮

助她融人集体之中.

第三,请班干部、兴趣小组负责人和乐于助人的同学主动与小红交往,邀请她参加

班级活动和感兴趣的活动。经过--段时间,李老师发现小红可以和大部分的学生进

行日常交往,拓展了人际关系。

第四,与各学科授课教师沟通,让他们在授课时关注她,特别是在她不听讲.不记笔

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不要用严厉的口吻批评她,而且对于她的作业也采取不催、不過，避免引起她的

激烈反应。注意利用知识的趣味性,调动她学习的热情。

第五,同时采取“反复训练.强化记忆、集体帮学”的举措,让全班同学都能主动的帮

助她，强化她头脑中知识的印象。

第六,在部分课程学习中设立学习小组,并注意指导小红所在的小组形成合作、分

享、互惠的学习机制,在不影响其他同学的基础上为小红给予支持,发挥她的优势,

提升学习参与。

请使用融合性班级经营的相关知识,对案例中李老师开展的工作进行分析，并提

出进一步修改完善的建议。

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国家开放大学2023年春季学期期末统一考试

特殊教育概论试题答案及评分标准

(供参考)

一、解释下列概念题(每小题5分,共25分)

1.支持性教育:指将具有显著个性差异的学生安置在合适的教育形态中,为其提供

适合其个性特征的教育,并提供支持与多学科相关专业服务。

2.校园物理环境的无障碍:让校园体育话动场地、教室.实验室、生活服务设施具

有物理可及性,学生不会因为某种物理障碍而被限制。

3.障碍影响:指障碍对学习以及生活方面造成的最大限度的影响。

4.个别化教育计划:记载了学生的评定结果、该年度提供的教育安置、相关服务及

教学目标等。

5.筛查性评估:采用比较简明、快速的方法,通过进人班级或参与到活动中对儿童

进行观察:运用教师访谈等方式对某-群体的所有儿童进行初步的测评,根据儿童

的差异性表现,从中选择需要进--步评估的个案;或者由家长和教师在日常学习生

活中发现某个儿童可能存在的某种特征或差异,做出初步评估,以便决

定是否做进--步诊断性评估.

二、简答题(每小题10分,共20分)

6.请简述融合教育课程调整的潜能开发与功能改善相结合的原则。

参考答案:课程调整既要考虑到接受融合教育的学生作为一般儿童的教育需求，

也要考虑到