七年级生物生物和生物圈教案1新课标 人教版.docx

七年级生物生物和生物圈教案1新课标人教版

一、教学内容

本节课选自人教版新课标七年级生物上册第一单元第一章《生物和生物圈》。主要内容包括：生物的基本特征、生物的分类、生物圈的概念及生物圈的组成。

二、教学目标

1.了解生物的基本特征，掌握生物与非生物的区别。

2.学会生物的分类方法，了解生物的多样性。

3.理解生物圈的概念，认识生物圈的重要性和保护生物圈的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：生物的分类方法和生物圈的概念。

教学重点：生物的基本特征和生物圈的组成。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示生物圈图片，引发学生对生物和生物圈的兴趣，提出问题：“什么是生物？生物圈是什么？”

2.教学新课：

（2）生物的分类：介绍生物的分类方法，如按照形态结构、生活环境和用途等进行分类，引导学生了解生物的多样性。

（3）生物圈的概念及组成：通过讲解和PPT展示，使学生了解生物圈的概念，认识生物圈的组成，如大气圈、水圈和岩石圈等。

3.随堂练习：发放练习题，让学生当堂巩固所学知识，及时查漏补缺。

六、板书设计

1.生物的基本特征

生活需要营养

能进行呼吸

能排出废物

能对外界刺激作出反应

有生长和繁殖的能力

2.生物的分类

3.生物圈的概念及组成

七、作业设计

1.作业题目：

（1）列举生物的基本特征。

（2）简述生物的分类方法。

（3）解释生物圈的概念，并描述其组成。

2.答案：

（1）生物的基本特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、有生长和繁殖的能力等。

（2）生物的分类方法：按照形态结构、生活环境和用途等进行分类。

（3）生物圈的概念：生物圈是地球表面上生物及其生活环境的总和。组成：大气圈、水圈和岩石圈等。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解、展示和随堂练习，使学生掌握了生物的基本特征、分类方法和生物圈的概念及组成。课后可以引导学生关注生物多样性保护，了解生物圈的现状，增强环保意识。同时，可布置拓展延伸作业，如让学生调查身边的生物，了解它们的生活习性和分类地位，提高学生的实践能力。

重点和难点解析

1.生物的基本特征

2.生物的分类方法

3.生物圈的概念及组成

4.教学过程中的实践情景引入和例题讲解

5.作业设计中的题目和答案

详细补充和说明：

一、生物的基本特征

生物的基本特征是区分生物与非生物的关键，需要详细阐述每个特征的具体表现和意义。

1.生活需要营养：生物通过摄取食物获取能量和物质，以维持生命活动。

2.能进行呼吸：生物通过呼吸作用将有机物转化为能量，同时产生二氧化碳和水。

3.能排出废物：生物通过排泄作用将代谢产生的废物排出体外，保持内环境的稳定。

4.能对外界刺激作出反应：生物具有感知和响应外界刺激的能力，如光、温度、化学物质等。

5.有生长和繁殖的能力：生物能够进行细胞分裂、增长和繁殖，传递遗传信息。

二、生物的分类方法

1.按照形态结构：根据生物的外部形态和内部结构进行分类，如植物、动物、真菌等。

2.按照生活环境：根据生物所处的环境进行分类，如陆生生物、水生生物等。

3.按照用途：根据生物的用途进行分类，如食用生物、药用生物、观赏生物等。

三、生物圈的概念及组成

1.大气圈：生物圈中的气体层，包括空气、气候等，对生物的生存和分布有重要影响。

2.水圈：生物圈中的水体，包括地表水、地下水、海水等，是生物生存的基础。

3.岩石圈：生物圈中的岩石层，包括陆地和海底，为生物提供栖息地。

四、教学过程中的实践情景引入和例题讲解

1.实践情景引入：通过展示生物圈的图片、实例等，引导学生关注生物与生物圈的关系，激发学习兴趣。

2.例题讲解：针对生物的基本特征、分类方法和生物圈的概念，设计具有代表性的例题，详细讲解解题思路和方法。

五、作业设计中的题目和答案

1.题目设计：围绕教学目标，设计具有针对性和启发性的题目，帮助学生巩固所学知识。

2.答案：针对每个题目，给出准确、详细的答案，便于学生理解和记忆。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解生物基本特征时，语言要简洁明了，语调要富有感染力，以吸引学生的注意力。

2.讲解生物分类和生物圈概念时，语速适当放慢，用词要准确，以便学生理解。

二、时间分配

1.导入环节：5分钟，通过展示生物圈图片和提问，激发学生兴趣。

2.新课讲解：25分钟，详细讲解生物的基本特征、分类方法和生物圈概念。

3.随堂练习：10分钟，让学生及时巩固所学知识。

4.作业布置与解答：5分钟，布置作业并简要解答疑问。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生关注生物的基本特征和生物圈