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说课内容

一、教材分析

二、学情分析

三、教学重点难点

四、教学目标

五、教学过程

六、教学体会

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一、教材分析

本节是高中生物必修I中第3章第3节内容。学生在学习细胞膜细胞器基础上进行细胞核学习，能够更加好体会细胞三大系统（细胞膜细胞质细胞核），同时这一节学习为后面细胞分裂个体发育奠定基础，有很好过渡作用。

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二、学情分析

知识方面

已经有水平

初中已学多利羊内容，了解细胞核是遗传信息库

存在问题

无法深入了解细胞核结构以及细胞核与染色体关系

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能力方面

已经有水平

有一定观察分析能力

存在问题

观察分析不够深入，逻辑推理有一定困难

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心理方面

关注克隆技术进展，认同细胞核是遗传信息载体

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三、教学重点、难点

1.

遗传物质储存在细胞核中

2.

染色体、DNA和基因关系

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四，教学目标

知识方面

阐明细胞核结构，掌握细胞核功能，明确细胞核染色体DNA之间的关系。

能力方面

培养阅读理解识图能力。训练分析推理能力。

情感态度价值观

认同细胞核是生命系统控制中心；形成结构与功效统一观点，掌握正确科学观

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五、教学过程

1、导入新课

2、宏观讨论回顾知识

3、细致讨论掌握关键

4、归纳总结

5、巩固利用

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1导入新课（图片导入）

给学生一副色彩鲜艳细胞结构示意图，提问学生细胞核位置，学生初步对细胞核有个总体认识。

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2宏观讨论回顾知识

教师出示多利羊图片，展示多利出生过程，依据已学知识，引导学生回答“细胞核控制肤色”，初步掌握细胞核可控制生物性状这一概念。

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3细致讨论掌握关键

资料一，首先给出美西螈图片，满足学生好奇心，增加课堂生动性。

在学生看书基础上，请同学大致叙述试验步骤，教师同时ppt演示，归纳试验得出结论，美西螈肤色由细胞核控制，解答讨论第一题。

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资料二，伞藻嫁接及核移植试验

教师ppt演示，归纳试验得出结论，伞帽形状由细胞核控制，解答讨论第四题。

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资料三，蝾螈受精卵横缢试验

首先给出蝾螈图片，吸引学生注意力。

了解书本内容后，请同学叙述试验步骤，教师同时ppt展示，归纳得出结论，没有细胞核细胞不能分裂分化，解答讨论第二题。

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资料四，变形虫切割试验

教师多媒体演示，得出“细胞核控制生命活动”这一结论，解答讨论第三题。与资料三比较，说出这两个试验巧妙之处。

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由此可见，细胞核可控制细胞代谢与遗传。

结构决定功效，下面分析细胞结构教师出示细胞核结构模式图，讲解细胞核组成：核膜核仁核孔染色质。

出示染色质和染色体图片，掌握染色质染色体相互转换关系。

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4、归纳总结

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5、巩固应用

（1）习题巩固

一、判断题

1，拍摄洋葱鳞片鳞叶表皮细胞显微照片就是建构了细胞物理模型。

二、选择题

1，细胞核内行使遗传功效结构是（C）

A核膜B核孔C染色质D核仁

。

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（2）课后巩固

课后以小组为单位制作真核细胞三维结构模型，并在下节课安排时间交流、互评作品。

经过作业，深入加强学生对细胞核结构和功效认识

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六、教学体会

（1）依据教学需要对教材进行适当处理，资料二试验分析是书本上资料四，将书本上资料四与第一个资料结合结合讲解，因为它们都是关于对细胞核性状控制，利于学生接收了解。

（2）重视课堂气氛，重视互动过程，在讲解中采取大量图片吸引同学注意力；在探讨试验时，可请同学叙述试验过程，教师同时ppt展示。

（3）板书得体利用，可为学生指导听课方向，便于把握重难点。

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