《端午节》幼儿园中班教案范例.docVIP

《端午节》幼儿园中班教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班主题活动课程，涉及教材《端午节》一章节。详细内容包括：端午节的由来、习俗、美食以及相关的民间故事。

二、教学目标

1.让幼儿了解端午节的起源和基本习俗，培养对传统文化的兴趣。

2.通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

3.引导幼儿关注生活中的传统节日，增强对家国情怀的认识。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解端午节的起源和习俗，培养对传统文化的热爱。

重点：通过实践活动，让幼儿掌握基本的端午节知识，提高动手操作能力。

四、教具与学具准备

教具：端午节主题挂图、粽子模型、龙舟模型、艾叶、雄黄等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：通过讲述《端午节》的故事，引发幼儿对端午节的兴趣。

2.讲解：介绍端午节的由来、习俗、美食等，让幼儿了解传统文化。

3.实践活动：

（1）制作粽子：教师示范粽子的制作方法，然后让幼儿动手操作，体验传统美食的制作过程。

（2）画龙舟：让幼儿用画笔、颜料在纸上画出自己心中的龙舟，培养动手能力和想象力。

4.随堂练习：组织幼儿进行端午节知识问答，巩固所学内容。

六、板书设计

1.《端午节》

2.内容：

（1）端午节的由来：纪念屈原

（2）端午节的习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、戴香囊等

（3）端午节的美食：粽子

七、作业设计

1.作业题目：端午节小调查

请幼儿与家长一起，了解端午节的习俗，并在纸上画出自己喜欢的端午节元素（如粽子、龙舟等）。

答案示例：

端午节是我国的传统节日，有吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、戴香囊等习俗。我在纸上画了一个可爱的粽子，希望你们也能喜欢。

2.课后实践：与家人一起包粽子，体验传统美食的制作过程。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过故事、讲解、实践活动等方式，让幼儿了解了端午节的起源、习俗和美食。课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时了解幼儿的学习效果，为下一节课做好准备。

拓展延伸：组织一次亲子活动，邀请家长与幼儿一起参加端午节主题的运动会，如赛龙舟、包粽子比赛等，增进亲子关系，提高幼儿对传统文化的兴趣。

重点和难点解析

1.实践活动中的制作粽子和画龙舟。

2.作业设计中的端午节小调查。

3.课后反思及拓展延伸的亲子活动。

一、实践活动中的制作粽子和画龙舟

1.制作粽子：

（1）教师在示范过程中，应详细讲解粽子的制作步骤，包括选料、泡米、洗叶、包裹、系绳等。

（2）针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整粽子的制作难度。例如，小班幼儿可以尝试简单的三角粽，中大班幼儿可以尝试复杂的四角粽。

（3）在制作过程中，教师应关注幼儿的动手操作能力，适时给予指导和鼓励，培养幼儿的自信心和耐心。

2.画龙舟：

（1）教师可以提前准备龙舟的图片或模型，让幼儿观察并了解龙舟的结构和特点。

（2）在绘画过程中，教师应引导幼儿发挥想象力，创作出独特的龙舟作品。

（3）鼓励幼儿互相欣赏和交流作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。

二、作业设计中的端午节小调查

1.作业题目：

端午节小调查：请幼儿与家长一起，了解端午节的习俗，并在纸上画出自己喜欢的端午节元素（如粽子、龙舟等）。

2.作业要求：

（1）家长协助幼儿完成调查，引导幼儿关注生活中的传统文化。

（2）幼儿在纸上用画笔、彩泥等材料表现端午节元素，培养动手能力和创造力。

（3）完成作业后，家长可以与幼儿一起分享作品，增进亲子交流。

三、课后反思及拓展延伸的亲子活动

1.活动内容：

（1）亲子运动会：组织赛龙舟、包粽子比赛等活动，让幼儿在游戏中体验端午节的传统习俗。

（2）传统文化体验：邀请家长与幼儿一起参观博物馆、观看民间艺术表演等，深入了解端午节的文化内涵。

2.活动要求：

（1）教师提前与家长沟通，确保活动的顺利进行。

（2）活动中，教师应关注幼儿的安全，确保活动的顺利进行。

（3）活动结束后，教师可以组织家长和幼儿分享心得，了解幼儿在活动中的表现和收获。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，语言要清晰、简洁，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2.在讲述故事和民间传说时，可以适当运用夸张的语气和表情，增加趣味性。

二、时间分配

1.确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短。

2.实践活动环节可以适当延长，让幼儿有足够的时间动手操作。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2.针对不同难度的提问，可以分别提问不同能力层次的幼儿，使每个幼儿都能参与其中。

四、情景导入

1.利用故事、挂图等教具，创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2.结合幼儿的生活经验，引导幼儿关注端午节的文化内涵。

教案反思

1.教学内容是否丰富、有趣，能否吸引幼儿的注意