《等车》幼儿园大班语言教案范例.docVIP

《等车》幼儿园大班语言教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《等车》。该故事讲述了小动物们在公交车站等车时发生的趣事，通过故事让幼儿了解等车的基本礼仪和公共秩序的重要性。

二、教学目标

1.了解故事内容，理解故事中小动物们等车的过程，学会基本的等车礼仪。

2.能够用自己的话复述故事，并表达对公共秩序的认识。

3.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点

教学难点：理解故事中小动物们等车的过程，学会等车礼仪。

教学重点：通过故事让幼儿了解公共秩序的重要性，培养观察力、表达力和合作意识。

四、教具与学具准备

1.故事课件：《等车》

2.小动物头饰

3.公交车站牌

4.画纸、画笔

5.彩色笔、白板

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师扮演公交司机，幼儿扮演小动物，模拟在公交车站等车的场景，引导幼儿观察和体验等车的过程。

2.故事讲解（10分钟）

教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中小动物们等车的过程，讲解故事内容，让幼儿理解等车礼仪。

3.例题讲解（5分钟）

教师提出问题：“故事中，小动物们是怎么等车的？他们做得对不对？”引导幼儿思考和回答。

4.随堂练习（10分钟）

教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己等车时的场景，并分享给同伴。

5.小组讨论（5分钟）

教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何在生活中遵守公共秩序，学会等车礼仪。

教师邀请幼儿分享自己的画作和讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计

1.故事《等车》

2.小动物等车过程图示

3.等车礼仪关键词：排队、耐心、礼貌、安静

七、作业设计

1.作业题目：画出自己等车时的场景，并描述自己在等车过程中的表现。

2.答案示例：画面中有小动物在公交车站排队等车，配以文字描述：“我排队等车，不推不挤，耐心等待。”

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：组织幼儿进行实地观察，了解生活中遵守公共秩序的重要性，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.故事讲解与例题讲解

3.小组讨论

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

详细的补充和说明：

一、实践情景引入

实践情景引入是本节课的重要环节，通过模拟等车场景，让幼儿亲身体验和观察，为后续故事理解和等车礼仪的学习打下基础。

1.教师在模拟等车场景时，要注重引导幼儿观察和体验等车的过程，如排队、耐心等待等。

2.教师应扮演好公交司机角色，引导幼儿遵循等车礼仪，如礼貌问候、保持安静等。

3.针对不同幼儿的表现，教师给予及时的反馈和指导，帮助幼儿正确理解和实践等车礼仪。

二、故事讲解与例题讲解

故事讲解和例题讲解是本节课的核心环节，关系到幼儿对等车礼仪的理解和掌握。

1.故事讲解时，教师要关注幼儿的注意力，通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，吸引幼儿关注故事内容。

2.例题讲解时，教师要提出具有针对性的问题，引导幼儿思考和讨论故事中小动物们的行为是否符合等车礼仪。

3.教师要注重启发式教学，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的表达能力。

三、小组讨论

小组讨论环节有助于幼儿合作意识的形成和对公共秩序的理解。

1.教师要合理分组，确保每个幼儿都能参与到讨论中。

2.教师应提供讨论话题，引导幼儿围绕等车礼仪和公共秩序展开讨论。

3.教师在讨论过程中要关注幼儿的参与程度，适时给予指导和鼓励。

四、作业设计

作业设计要注重幼儿的实践操作和思考，巩固所学知识。

1.作业题目要具有趣味性和实践性，让幼儿愿意参与。

2.答案示例要明确，有助于幼儿理解作业要求。

3.教师要关注幼儿完成作业的过程，及时给予指导和反馈。

五、课后反思及拓展延伸

课后反思和拓展延伸有助于教师了解教学效果，提高教学质量。

2.拓展延伸活动要注重实践性，让幼儿在实际生活中运用所学知识。

3.教师要关注幼儿在拓展延伸活动中的表现，给予及时的指导和鼓励。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，配合适当的肢体动作，吸引幼儿的注意力。

2.语调要富有变化，讲故事时用不同的语调表现不同角色，增强故事的趣味性。

二、时间分配

1.实践情景引入环节控制在5分钟内，确保后续教学内容有充足的时间进行。

2.故事讲解和例题讲解环节各分配10分钟，注重讲解的清晰度和幼儿的理解程度。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿关注故事中的关键信息。

2.问题难度要适中，让幼儿能够思考和回答。

3.鼓励幼儿提问，培养他们的思考能力和表达能力。

四、情景导入

1.创设有趣的实践情景，让幼儿身临其境地体验等车过程。

2.通过角色扮演，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。

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