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中师学前教育专业物理学科教学研究的开题报告
一、选题背景与意义：
随着社会的发展和进步，学前教育越来越受到重视，而在学前教育的课程中，物理学科也逐渐成为了一个重要的组成部分。物理学科在学前教育中的地位和作用，决定了对学前教育专业物理学科的教学研究的必要性和重要性。
本研究旨在探讨中师学前教育专业物理学科教学的现状和存在的问题，分析学生在学习物理学科时可能遇到的困难和瓶颈，并提出相应的教学方法和策略，从而提高学生的学习兴趣和学习效率，加深对物理学知识的理解和掌握。此研究对于促进学前教育专业学生对物理学科学知识的理解和掌握，提高其综合素质能力和职业水平都有着重要的意义。
二、研究目标：
1.了解中师学前教育专业学生对物理学科的认识和理解程度；
2.分析学生在学习物理学科时的困难和瓶颈；
3.探讨适合学前教育专业学生的物理学科教学方法和策略；
4.提高学生的学习兴趣和学习效果；
5.加强中师学前教育专业学生对物理学科的知识掌握和应用能力；
三、研究内容：
我们将从以下几个方面来开展研究：
1.中师学前教育专业学生对物理学科的认识和理解程度的调查与分析；
2.归纳学习物理学科时学生遇到的困难和瓶颈；
3.分析目前中师学前教育专业物理学科教学方法的不足；
4.探讨适合中师学前教育专业学生的物理学科教学方法和策略；
5.对学前教育专业学生的物理学科学习效果进行评估。
四、研究方法：
1.文献资料法：搜集大量与学前教育专业物理学科教学相关的文献资料，了解国内外关于学前教育物理学科教学的研究现状，查阅研究成果和刊物。
2.问卷调查法：采用问卷调查法，编制调查问卷并发放给学前教育专业的学生，收集学生对物理学科学习的看法、难点、意见和建议等。
3.实地考察法：到中师学前教育专业教学实践基地进行实地考察，观察和分析教学过程，了解物理学科教学的现状和存在的问题，以及学生学习的情况。
4.数据统计法：对所获得的数据和信息进行统计、比较和分析，确定学生在学习物理学科过程中遇到的困难和问题，据此提出教学方法和策略。
五、预期结果：
通过此次研究，我们将可以更全面地了解中师学前教育专业物理学科教学的现状和存在的问题，提出相应的教学方法和策略，加强学生的学习兴趣和学习效果，提高学生对物理学知识的掌握和应用能力，有助于提高中师学前教育专业学生的综合素质和职业水平。
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