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2024年初中生物备课组工作计划优秀(3篇)

制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？以下我给大家整理了一些优质的安排书范文，希望对大家能够有所帮助。

初中生物备课组工作安排篇一

以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，并采纳行动探讨法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。

二、参加组员组长：xx

三、时间与地点：生物试验室打算室

四、工作任务

1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

2．探讨中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

3．落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长；

4．结合我校生物教学实际状况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的探讨课题进行调整，主动贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。

1.备课组长根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容

2．备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、

教学目标、

重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准

3．任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案

4．仔细填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。

5．备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题探讨、论文撰写相联系）

附：高二年理科班生物教学进度表

生物备课组

20xx年9月5日

初中生物备课组工作安排篇二

为了响应学校的“”十三五规划”的目标：打造一个师生华蜜和谐、人文素养高、社会满足度好、教化质量优良、管理富有特色、文化氛围深厚的可持续发展的学习型学校，重振从前雄风，重返本土领跑地位，并以崭新的姿态进入迎接学校80年大庆三年倒计时。仔细商讨并制定了20xx—20xx学年高三生物备课组工作安排。

1、在高三的各次统考中，在泉州排名第14名之前，争取更好的名次。

2、在高考中，学生能较好做完生物试题，并取得好成果。

二、

1、分为二轮复习。20xx.9——20xx.2，进行第一轮复习：主要是扎实基础学问与提升实力并重，让学生形成较完整的学问体系，并做适度的拓展，发展学生的生命观念和发散性思维、逻辑推理、应用学问分析解决问题等科学思维；20xx.3上旬——20xx.5上旬，进行其次轮复习：主要是进行小专题复习，查缺补漏，进一步提升学生的学问体系和科学思维。20xx.5中旬——20xx.5下旬，让学生回来课本，提升信念和稳定心态。

2、与物理、化学相互协调，合理支配时间，争取理综三科都能均衡发展，让学生有时间把理综中的生物试题做完。

本备课组老师每位都有《生物新课程标准》（20xx年新版）、《考试大纲》，近十年的高考试题，先各自熟识并研读，后分次在集体备课会上商讨并分析高考的方向和特点，刚好应用于复习教学上和选择习题。

每周定时定点进行集体备课，并定主讲人，每周都有主题。主要商讨、完善复习学案及每一章中的重难点，与其他章节的联系，以及学生易混淆的概念、原理等，复习资料中习题的选择等等；如何在复习课中提升学生的学科核心素养。

1、在复习某章节之前，组内的老师分工编制“复习学案”。“复习学案”的内容主要为:基础学问体系，学生易错、易混淆的学问点，课时作业。

“基础学问体系”——是依据考纲要求，将课本中的基础学问并有适当的联系内容梳理出让学生填空或让学生构建学问框架，以扎实学生的基础学问，让学生养成回来课本的学习习惯。

“学生易错的学问点”——用推断题或纠错形式体现，让学生对易错、易混淆的学问理解透彻，不再犯同样的错误。

“课时作业”——让学生独立完成的一些针对性强的练习。习题要精选、选好题，主要是让学生在完成前面2点的基础上，进行刚好巩固所复习的内容和提升科学思维和解题实力。

2、分工写教学设计或制作课件。负责编制某节“复习学案”的老师，同时也写出相应章节的教学设计和制作出ppt。提前发到微信群里，其他老师