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高中生偏科现象课题研究报告

有的孩子学习的时候，在某门课上表现特别好，而

在有些课上显得特殊差，甚至消失不及格现象。学习偏

科，作为高中生学习过程普遍出存在的现象，始终以来令

家长头痛不已。

偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就

是无论成果突出的，还是成果特殊差的，都是临时性的，

而长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课

程上，补课，强化做题等等方法用完，依旧成果甚微，就

有可能是真性偏科。

由于社会不断进展的缘由，使得偏科的现象日益严

峻，这不仅影响着个人的进展，而且对公民的思想道德建

设，社会和谐进展都产生着不利的影响。其中以下三种缘

由：

(一)老师问题：同学偏科学习，受老师影响较大。

同学偏爱某一学科，能提高该科学习成果，而好的学习成

果又强化了对该科的宠爱，形成良性循环;反之同学不喜爱

某个老师，也往往不喜爱某个老师所教的学科，久之，学

习成果下降，丢失对这一科学好的信念，导致恶性循环。

(二)家庭影响：家庭特别文化氛围和家长的某些爱

好，以及家长职业差异，也会诱发同学偏科。

(三)同学缘由：

1.同学偏重什么学科学习，跟不同智力进展有肯定

关系