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一年级语文部编教材培训心得体会5篇

（实用版）

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一年级语文部编教材培训心得体会5篇

关于一年级语文部编教材培训心得体会5篇

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一年级语文部编教材培训心得体会（篇1）

在目标的定位上，版的课标构建了素养型的语文课程目标。核心

素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能

力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养

是学生在积极的语文实践活动中积累建构，并在真实的语言运用情境

中表现出来的，是文化自信和语言运用思维能力、审美创造的综合体

现。这一版课标的总目标一共有九条，覆盖了这样五个方面。其中第

一条目标是关于立德树人的相关要求，后边的八条目标分别是文化自

信、语言运用、思维能力和审美创造的相关要求。这样从总目标构建

了素养行语文课程目标的基本特征。

义务教育语文课程培养的核心素养包括四个方面，这四个方面是

一个整体。

文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信

心，通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和

弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与

当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的

文化视野和一定的文化底蕴。在这里边我们可以提炼出来这样四组动

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词，第一组是感受与热爱，第二组是继承与弘扬，第三组是关注与参

与，第四组是了解与借鉴。我们在这样的一个核心素养的一个方面里

边，重点培养的是学生在这些方面的行为表现，希望通过这些方面的

行为表现能够增强文化自信。