巴蜀实验中学高三二模质量分析报告.docx

巴蜀实验中学高三二模质量分析报告

学生考试情况分析

尖子生情况

表1：理科班尖子生情况统计表

表2：文科班尖子生成绩情况统计表

各班各名次段认输情况比较

理科各名次段情况

表3：理科重点班情况

表4：理科普通版情况

文科各班分数段情况统计表

表5：文科重点班

教室各科均分比较分析

表7：理科各班均分比较

表8：文科各班均分比较

表9：理科教师各科、各班比较

表10：文科教师各班、各科比较

注：1：此表排序是以教师成绩的合作达率为依据；

2：教师左边的数字是同科教师排名，右边的数字是同班教师排名。

表11：理科教师各科、各班比较

表12：文科教师各班、各科比较

注：1：此表排序是以教师成绩的合作达率为依据；

2：教师左边的数字是同科教师排名，右边的数字是同班教师排名。

三．各班完成指标的情况

各班各科分数段比较

文科班

理科班

三、二模考试分析

尖子生情况：在本次二模考试中，理科最高分682.5分，650分以上有3人，630分以上的16人，600分以上的55人；文科最高分600分，580分以上9人，560分以上的19人，550分以上的26人。理科刘睿宇、成德良、秦世杰、李晋、庞浩凯等同学的成绩很稳定。文科的毕利鹏、贺芸柯、王雨昕等同学的成绩比较稳定，这次秦瑞杰成绩有很大进步。

各班名次段差距相对比较大，理科重点班100名以前430、440班最多26人，439班最少13人相差13人次；重点班200名以前最多49人，最少31人相差18人次；普通班400名以前432、434班最多28人，433、443班最少19人相差9人次；文科普通班400名以前437班最多56人，436班最少43人相差13人次；希望班主任关注一下班里各段的变化情况。

各班的均分情况在某些科目差距过大，表现在：

理科：数学：重点班最高430班93.933分，最低439班87.877分，相6.056分；

普通班最高431班84.818分，最低433班75.977分，相差8.841分；英语：普通班最高431班100.88分，最低444班94.167分，相差6.713分；物理：普通班最高432班80.040分，最低441班74.200分，相差5.84分；化学：重点班最高430班89.700分，最低439班78.610分，相差11.09分；普通班最高433班75.980分，最低434班69.460分，相差6.52分；生物：普通班最高431班69.700分，最低441班63.020分，相差6.68分；

文科：数学：普通班最高435班79.660分，最低437班71.393分，相差8.267分；英语：重点班最高438班115.75分，最低428班109.16分，相差6.59分；其余的相差都在5分以内。

完成指标情况：理科二本指标完成情况，重点班430班（+1.05），439班（-0.85）；普通班完成情况：较好的有432班（+1.55），444班（+1.50）；较差的有443班（-3.05），441班（-1.40），442班（-1.10）；一本指标：理科重点班429班（-3.05），430班（-0.55），439班（-1.75），440班（-2.75），理科普通班：较好的432班（+5.5），434班（+4.45）、444（+4.1），较差的433班（-6.1），443（-2.5）、442班（-0.6）。理科600名以后的同学普通班都在10人左右。

文科班二本完成情况：重点班438班（+1.6），428班（-0.05）；普通班较好的437班（+2.25），446班（+2.05）,447班（+1.50），较差的436（-4.3），445（-2.55），435（-0.5）；一本指标完成情况：重点班428（+3），438（0）；普通班447班（+2.65）,435班（+0.075），436班（-2.875）,445班（-2.6）446班（-0.2）,437班（-0.2）。

班级管理和教学过程中问题及建议

（一）班级管理方面班主任管理要“持之以恒”，高三的第一个学期已经过了近一半了，学生也已经适应了高三的生活，班主任要不断强化学生的竞争意识，以丰富多样的形式鼓励学生，使班级中师生关系和谐，生生关系和谐，同时关注学生在学习中的个人感受，虽然竞争很残酷，但告诉学生只要守住自己的梦想，把握住每个知识点及其应用的来龙去脉就是应对竞争的最好办法，然后千方百计调动学生积极性，引领学生永不言弃,笑到最后笑的最好，用不同的方式告诉学生有老师的帮助和同学之间的竞争是可以促进我们达到成功的彼岸。班主任针对自己班里的学生可以分以下几个层面去管理：

（1）做好尖子生工作，从二模考试来看，理科的尖子生不错，但文科的尖子生不是很稳定。尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。不能小看卷面上的每一分，高分与低分，