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声乐基础二课程教学大纲

（TheBasicLearningofVocalMusicII)

一、课程概况

课程代码：2402040

学分：2

学时：32（其中：讲授学时16，实践学时16）

先修课程：《声乐基础Ⅰ》、《钢琴基础Ⅰ》、《乐理与视唱练耳》

适用专业：学前教育

建议教材：《中外声乐曲选集》，胡郁青，西南师范大学出版社，2019.07

课程归口：师范学院

课程的性质与任务：学前教育专业本科学生的一门专业必修课。通过课程的学习要求学生初步掌握声乐基础理论知识和歌唱的发声方法，了解歌唱声区的划分和训练、人声的分类与声部的划分等方面的内容，学会歌唱姿势自然而积极，喉咙打开、喉头基本稳定，声音圆润，声区基本统一，能积极协调共鸣，歌唱咬字准确、吐字清晰。歌唱完整，音高、节奏、歌词准确，对歌曲有一定的处理。通过课程的学习要求学生能够用自然、流畅、圆润的声音演唱一般的音乐作品和儿歌，达到胜任幼儿园音乐教学和课外活动辅导工作的要求。

二、课程目标

目标1.了解歌唱的中、低、高三个声区及各声部大致声区音域范围；掌握自然声区与中声区训练的重要性，以自然声区为基础，着重中声区的发声训练，发声自然、饱满、圆润、连贯；建立换声区的概念，能够初步辨别声音的换声点；了解换声区训练的基本方法，做到喉头稳定，声音过渡自然。

目标2.了解人声划分的六个声部；掌握各声部的音色特征和音域范围；能对听辨的音乐作品的声部归属；了解自己的音区和声部。

目标3.了解歌唱中经常出现的不正确的呼吸表现；了解不正确的呼吸产生的原因及危害；掌握不正确呼吸的纠正方法。

目标4.了解歌唱中经常出现的歌唱不正确的喉位；掌握不正确的喉位产生的原因及危害；了解不正确喉位的纠正方法。

目标5.了解歌唱中经常出现的其他问题，如常见的喉音、鼻音、漏气、羊声等问题；掌握喉音、鼻音、漏气、羊声等问题产生的原因及危害；了解喉音、鼻音、漏气、羊声等问题的纠正方法。

目标6.了解自身的声区、音色特点，选择适合自身特点的作品；掌握歌唱基本的发声方法，歌唱姿势自然而积极，歌唱喉咙打开，喉头基本稳定，声区基本统一，声带闭合发声，无羊声、压喉、鼻音等不良毛病；了解作品风格、内容及创作背景，在准确与适度、读字和分句、达意和表情等方面把握作品；具有初步的理解和分析歌曲的能力。

目标7.2020年，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进高校课程思政建设。《纲要》指出，高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。根据不同学科专业特点和育人目标，明确文史哲类、经管法类、教育学类、理工类、农学类、医学类、艺术类等七类专业课程的课程思政建设主要内容，并要求有机融入课程教学。

通过学习思想性和艺术性较高的声乐艺术作品，将优秀的声乐作品传授给学学生，优美的旋律和凝练的艺术语言向学生们传递善良,激发学生的爱国主义情怀,让学生们感受祖国的强大和对祖国的自豪之情；同时，倡导社会主义核心价值观、树立积极良好社会风气的作用，学生树立优良品德和人生价值观的重要意义和促进作用，让艺术真正为大众服务，在学习中掌握“百花齐放、百家争鸣”、“古为今用、洋为中用”的辩证运用方法，更好地为建设和促进我国社会主义先进文化服务。

（二）课程目标与专业毕业要求的关系

课程目标

支撑的毕业要求

支撑的毕业要求指标点

课程目标1

毕业要求2.教育情怀

2-2:具有人文底蕴和科学精神，热爱与尊重幼儿。

课程目标2

毕业要求3.保教知识

3-1：了解和掌握一定的艺术等学科基本知识，具有较好的艺术素养。

课程目标3

毕业要求4.保教能力

4-1:具备弹、唱等多种幼儿教师的基本技能。

三、课程内容与要求

(一)歌唱声区的划分和训练

1.教学内容：

（1）歌唱三个声区的划分及各声部声区音域大致范围

（2）自然声区和中声区的训练

（3）换声区的概念及基本训练方法

（4）自然声区和中声区的音色统一

（5）作品练习《牧羊姑娘》

2.基本要求：

（1）了解歌唱的中、低、高三个声区及各声部大致声区音域范围

（2）掌握自然声区与中声区训练的重要性，以自然声区为基础，着重中声区的发声训练，发声自然、饱满、圆润、连贯

（3）建立换声区的概念，能够初步辨别声音的换声点

（4）了解换声区训练的基本方法，做到喉头稳定，声音过渡自然

教学重点：声区概念和训练方法。

教学难点：换声区的概念和训练方法。

3.课程思政育人目标

歌曲《牧羊姑娘》,演唱这类歌曲的方法,情感处理以及学习演唱爱国主义歌曲的意义这几个视角进行诠释,让学生们感受祖国的强大和对祖国的自豪之情。

(二)人声的分类与声部的划分

1.教学内容：

（1）人声分类的概念

（2）人声声部的划分及各声部中声音的不同特点

（3）确定声部的依据

（4）作品练习