冀教版四年级下册英语教学设计.doc

冀教版四年级下册英语教学设计

冀教版四年级下册英语教学设计

冀教版四年级下册英语教学设计

西大屯小学四年级英语教案主备人：张琳

授课内容：

Lesson1、Howareyou?

教学目标：

知识目标：

1、培养学生乐观、积极向上得情操。

2、加深学生问候语得理解、

能力目标：

引导学生通过活动，丰富相关方面得词汇量，激发学生学习英语得兴趣与爱好。

情感目标：

1、培养学生乐观、积极向上得情操。

2、加深学生对问候语得应用。

教学重、难点：

记住Anewsemester这部分内容、

能根据内容进行相应得对话表演。

教具学具：

相关得教学挂图或多媒体课件。

录音机及相关磁带。

教

学

过

程：

Step1:Organization、

师生互相问候。

Step2：Revisions：

T:Howareyou?

S:Fine,thanks、Howareyou?

T:Fine!Areyoureadyfor?

S:………、、

Step3：新授

利用教学挂图或多媒体课件，引导学生用自己得语言，描述图面内容。

组织学生听录音。

让学生根据录音选择相应挂图。

根据挂图学习相关内容。

Step4：practise(练习)

听录音，引导学生根据内容进行相关得表演。

小组轮流进行表演。

教师出示相关得挂图，引导学生进行表演。

Step5：Step4；sumup

让学生自己尝试总结本课内容

Step6：课堂评价（Assessment）

教师指导学生完成活动手册本节课内容

Step6；Homework

在课外熟读这部分内容。

板书设计：

Lesson1:Howareyou?

nine??fine

Howareyou?

I’mfine,thanks、

教学反思：

授课内容：

Lesson2IsThisyourpenci

教学目标：

知识目标：

1、学生能听懂、会说、认读并书写词汇：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose

2、学生能认读、理解并运用句型结构：Whose…isthis？It’smy/his/her…、

能力目标：

在日常情境中注意观察，并用简单得英语对话

情感目标：

1、培养对英语得兴趣与学习英语得好奇心。

2、找机会练习学生得听力技巧。

3、在每天得生活中试着模仿与运用英语。

教学重、难点：

重点：1、学生能听懂、会说、认读并书写词汇：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose

2、学生能认读、理解并运用句型结构：Whose…isthis？It’smy/his/her…、

难点：“Whose＋名词”句型得理解与运用

教具学具：

教学光盘、单词卡、学习用具得图片及实物，本课课件

在教室里挂一些本单元要学得教室内学习用具图片，以便有真实得例子供学生练习。

教

学

过

程：

开始上课与复习Classopeningandreview

问候Greeting并复习上节课学过得单词you,your,teacher,hello,hi,name,friend,pupil,his,her

课文导入Lessonhook：这节课，我们将要学习有关“谁得物品”怎样问答。

新概念Newconcepts：

1、Mypencilbox、(单词pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose)

课件出示图片pencilbox，利用句型Thisismynewpencilbox、What’sinit?学习新词pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon

板书单词让学生练习:What’sinyourpencilbox?

拓展：Whatelseisinthepencilbox?(eraser,scissors,ballpoint)

2、Whosepencilisthis?

梯度教学：（1）Isthisyour/somebody’s…?Yes,itis、/No,itisn’t、

教师拿某一学生得铅笔，问她/她：Isthisyour/somebody’spencil?引导学生作具体回答：Yes,itismypencil、/No,itisn’this/herpencil、板书句型，2人小组对话练习。

板书：Isthisyour____(pen,pencil,pe