中班科学教案空气在哪里.docx

中班科学教案空气在哪里精选

一、教学内容

本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《空气和我们的生活》，详细内容为“空气在哪里”。通过本节课的学习，让幼儿认识空气的存在，了解空气的特性，并探索空气在日常生活中的重要性。

二、教学目标

1.让幼儿知道空气是无色无味的气体，它无处不在，与我们的生活息息相关。

2.培养幼儿观察、探索和表达自己发现的能力。

3.增进幼儿对自然科学的兴趣，培养他们保护环境的意识。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解空气的无形无色特性，并认识到空气的重要性。

重点：通过实践操作，让幼儿感受到空气的存在，并了解空气在日常生活中的作用。

四、教具与学具准备

教具：气球、透明塑料袋、吸管、小风扇等。

学具：纸巾、塑料杯、橡皮泥、小竹签等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

演示吹气球、用吸管喝饮料等生活场景，引导幼儿观察并思考：为什么这些现象会发生？

2.例题讲解（5分钟）

以吹气球为例，解释空气的存在，并引导幼儿探讨空气的特性。

3.随堂练习（10分钟）

分组进行实践活动，如用塑料袋捕捉空气、用小风扇感受空气流动等，让幼儿亲身体验空气的存在。

5.知识拓展（5分钟）

讲解空气对人类和动植物生活的重要性，如呼吸、植物光合作用等。

6.课后实践（5分钟）

布置课后实践任务，让幼儿观察生活中哪些地方有空气的存在。

六、板书设计

1.空气在哪里

2.内容：

空气是无色无味的气体

空气无处不在

空气对生活的重要性

七、作业设计

1.作业题目：

观察家中或幼儿园里的空气流动现象，如打开窗户时的风吹动、风扇转动等，并记录下来。

与家长一起探讨空气对生活的重要性。

2.答案：

作业题目一：记录空气流动现象的观察报告。

作业题目二：与家长共同完成的探讨报告。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对空气概念的理解程度，以及实践活动中幼儿的参与度。

2.拓展延伸：在下一节课中，进一步探讨空气的成分和作用，引导幼儿了解空气污染的原因和防治方法，培养他们保护环境的意识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定。

2.实践情景引入的设置。

3.例题讲解的深度和易懂性。

4.随堂练习的活动设计和幼儿的参与度。

5.知识拓展的广度和与生活的联系。

6.作业设计的针对性和实际操作性。

7.课后反思的内容和拓展延伸的方向。

一、教学难点与重点

使用直观的教具，如气球和塑料袋，让幼儿能够通过视觉和触觉感受到空气的存在。

设计对比实验，如将纸巾放在塑料杯中，观察纸巾随着空气流动而摆动，使幼儿理解空气的流动性质。

通过生活中的实例，如呼吸、风、风扇等，使幼儿认识到空气的实用性和重要性。

二、实践情景引入

实践情景引入需要紧密结合幼儿的日常生活，以增强他们的兴趣和参与感。

选择幼儿熟悉的吹气球、喝饮料等活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

利用问题引导，如“为什么气球会鼓起来？”让幼儿带着疑问去探索和学习。

三、例题讲解

例题讲解应注重深入浅出，确保幼儿能够理解。

使用简单的语言和生动的比喻，如将空气比作“看不见的水”，帮助幼儿形象地理解。

通过互动提问，如“你们觉得空气在哪里？”来激发幼儿的思维和想象力。

四、随堂练习

随堂练习应注重幼儿的动手操作和亲身体验。

设计简单易行的实践活动，如用塑料袋捕捉空气，让幼儿通过直接操作感受空气的存在。

鼓励幼儿表达自己的观察和感受，增强他们的学习信心。

五、知识拓展

知识拓展要联系实际生活，增强幼儿对科学知识的兴趣。

讲解空气与呼吸、植物光合作用等的关系，让幼儿认识到空气对生命的重要性。

引导幼儿思考如何保护空气，如减少污染、节约资源等。

六、作业设计

作业设计要具有针对性和操作性，让幼儿能够在家庭环境中继续学习和探索。

设计观察任务，让幼儿在家长的指导下记录空气流动现象，培养他们的观察力。

家长参与的任务，如共同探讨空气对生活的重要性，增强家庭教育和学校教育的互动。

七、课后反思及拓展延伸

课后反思应关注幼儿对空气概念的理解程度和实践活动的参与情况，以便调整教学方法和内容。

拓展延伸可以包括空气污染和环境保护的知识，引导幼儿从小树立环保意识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

对于重要概念和知识点，重复强调，并用不同的词汇或比喻进行解释，确保幼儿理解。

二、时间分配

确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，保证每个环节都有充足的时间进行深入探讨。

在实践活动和知识拓展环节适当留白，给予幼儿充分的思考和表达时