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九年级语文上册第四单元整体教学设计

一、学习主题和内容

（一）学习主题

少年成长

（二）学习内容

《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》

二、学习目标与课时安排

（一）学习目标

1.了解小说的基本知识，学习梳理小说情节，从不同角度分析人

物形象的方法，体会环境描写的作用，并结合自己的生活体验，理解

小说的主题。

2.通过课文的学习，结合自身经历，感受小说展示的人生经验，

加深对社会和人生的理解，获得成长的感悟。

3.学习缩写，能根据自己的学习生活经历，用缩写的方式介绍自

己最喜欢的一本小说。

（二）课时安排

7课时

三、学习情境

少年时代，我们开始睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，也经历

着成长的苦涩和无奈。正是这些人生经历与体验，让一个人发现世界，

认识社会，从而推动自我成长，引发对人生社会的无尽思索。本周我

们“九三班”计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的

方式介绍自己最喜欢的一本小说。

四、学习任务与学习活动

本单元围绕“文学阅读与创意表达”，分为小说阅读、写作及评

审三部分，共七课时，整体架构如下。

学课时

习学习安排

学习内容活动内容

任活动

务

1.读课文，学习梳理情节，复述故

事。

设情2课

《故乡》2.体会小说在情节安排上体现出

节时

的精彩的叙事技巧。（悬念、对比、

详略、视角）

1.绘制人物关系表，探究分析人物

《故乡》形象的方法。

绘人1课

《我的叔叔于勒》2.探讨这是个怎样的人物，制作小

物时

说人物卡，探究人物对主题的作

少

用。

年

初1.自主梳理情节，复述故事。

识看收2.小组合作，分析人物，理解主题，1课

世获《孤独之旅》谈感受。时

间3.跳读课文，找出环境描写的段落

情并体会其运用。

味1.跳读课文，绘制三篇小说的人

《故乡》物、情节、主旨的思维导图。