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九年级语文上册第四单元整体教学设计
一、学习主题和内容
(一)学习主题
少年成长
(二)学习内容
《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》
二、学习目标与课时安排
(一)学习目标
1.了解小说的基本知识,学习梳理小说情节,从不同角度分析人
物形象的方法,体会环境描写的作用,并结合自己的生活体验,理解
小说的主题。
2.通过课文的学习,结合自身经历,感受小说展示的人生经验,
加深对社会和人生的理解,获得成长的感悟。
3.学习缩写,能根据自己的学习生活经历,用缩写的方式介绍自
己最喜欢的一本小说。
(二)课时安排
7课时
三、学习情境
少年时代,我们开始睁大眼睛看世界,品尝生活的甘美,也经历
着成长的苦涩和无奈。正是这些人生经历与体验,让一个人发现世界,
认识社会,从而推动自我成长,引发对人生社会的无尽思索。本周我
们“九三班”计划编一本“班级读书档案”,邀请每位同学用缩写的
方式介绍自己最喜欢的一本小说。
四、学习任务与学习活动
本单元围绕“文学阅读与创意表达”,分为小说阅读、写作及评
审三部分,共七课时,整体架构如下。
学课时
习学习安排
学习内容活动内容
任活动
务
1.读课文,学习梳理情节,复述故
事。
设情2课
《故乡》2.体会小说在情节安排上体现出
节时
的精彩的叙事技巧。(悬念、对比、
详略、视角)
1.绘制人物关系表,探究分析人物
《故乡》形象的方法。
绘人1课
《我的叔叔于勒》2.探讨这是个怎样的人物,制作小
物时
说人物卡,探究人物对主题的作
少
用。
年
初1.自主梳理情节,复述故事。
识看收2.小组合作,分析人物,理解主题,1课
世获《孤独之旅》谈感受。时
间3.跳读课文,找出环境描写的段落
情并体会其运用。
味1.跳读课文,绘制三篇小说的人
《故乡》物、情节、主旨的思维导图。
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