幼儿园阅读心得（通用17篇）.docx

幼儿园阅读心得（通用17篇）

通过总结心得体会，我们可以回顾自己学习或工作中的亮点和不足，为今后的发展供应依据。接下来是我为大家打算的一些心得体会范文，希望能激发大家的写作灵感。

幼儿园亲子阅读心得

吉姆·崔利斯在《阅读手册》中有这样一段话：“你可能有多数的财宝，一盒珠宝和一柜黄金，但你恒久不会比我更富有，我有一个母亲给我读书。”

“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过阅读，父母和孩子一起学习，一起成长。它不仅为父母和孩子创建了沟通和互动的机会，共享了阅读的感动和乐趣，而且给孩子的心带来了情感劝慰：欢乐、才智、希望、志气、热忱和信念。

自从儿子进入幼儿园以来，我们的亲子阅读已经持续了近一年。幸运的是，通过阅读，孩子们真的发生了很大的改变。首先，孩子们在不知不觉中养成了良好的阅读习惯。每当我忙着把阅读抛在脑后，他都会提示我：“妈妈，我今日还没读书。”。其次，阅读显著提高了儿童的语言表达实力，每当他说一些令人耳目一新的单词或句子时，都会给我们带来一点惊喜和感动。第三，信任阅读无形中也开阔了孩子的视野，丰富了他们的思想，培育了他们的独立思索实力。

陪伴是最长的忏悔，亲子阅读不是一种形式，须要我们的父母专心投入，专心实践：孩子的潜力须要我们的父母专心指导，专心激励，信任每一次专心参加，都会感受到孩子的闪光点，会感受到亲子阅读的独特魅力。

幼儿园老师阅读心得

暑假阅读了《教学志气——闲逛老师心灵》一书，给我最大的感受就是作为老师，为自己，为工作的对象，我们老师要认清自己，擅长走进自己的心灵。只有这样，才能体现自己的职业价值，使自己健康地工作、生活。

一个胜利的自制试验教具，对激发学生爱好、改进教法学法、满意实际教学须要、培育学生创新和实践实力等方面都将起到主动的推动作用。在设计制作教具的过程中为了更有效体现教具的好用性和直观性，更广泛地运用身边材料体现其经济性和普及性，更全面地考虑它的科学性和平安性，必需做到“四个一”：

(一)有一颗擅长探究的心。

有的青年老师一提到自制试验教具就谈虎色变，总是想当然地认为设计制作教具是一件纷繁困难的事情，不愿或不敢去尝试。其实小学科学课的自制试验教具并不须要高深的专业理论学问，也不追求结构的困难。我们须要的是有一颗擅长探究的心和一份敢于尝试的志气;我们追求的是将教学中的阅历和感悟转化为新奇独特的创意并付诸于行动。在日常教学中，抱着主动勤奋的工作精神、科学严谨的治学看法，不断探究，不断锤炼。

(二)有一双擅长捕获的眼睛。

我们须要有一只擅长捕获问题的“左眼”。自制试验教具要贴合教材和教学实际须要，这就要求我们在仔细学习课程标准，深化钻研教材的同时，还要了解和驾驭学生的年龄特征，分析学生驾驭学问的实际程度。在平常的试验教学中留心视察学生，擅长找寻问题，发觉问题，多分析，多反思。这些都是老师自制试验教具的灵感源泉。例如：在探讨不同材料热传递的过程比较中，我们在发觉比较的困难时，是否可以想到变更教具达到效果。常带着这样的“左眼”，你肯定会有思索与收获。

我们还须要有一只擅长捕获生活的“右眼”。小学科学老师要学会做一个“拾荒者”。时刻留意生活中的废旧材料，刚好收集整理，物尽其用，将旁人眼中的“垃圾”为我所用。在制作教具时，尽量做到能不买的材料就不买，能少买的材料就少买。同时也号召学生留心视察生活中的废旧物品，发动学生也参加其中，创设和谐融洽的师生氛围。假如你常带着这样的“右眼”去视察四周，那你的“左眼”将更加光明，就会成为一对“慧眼”——你的创建将无限广袤。

(三)有一对擅长倾听的耳朵。

自制试验教具不是老师自命不凡的个人行为，我们须要有一只仔细倾听学生看法的“左耳”。自制试验教具的目的是为学生服务，学生就是自制试验教具最好的评委，老师要主动激励和支持学生参加设计制作教具的活动，让自制教具活动成为师生互动的科技活动，仔细倾听学生的看法，依据学生的切实须要来不断完善自制试验教具，使其更贴近学生生活，成为学生喜闻乐见的学习“玩具”。

我们还须要一只擅长倾听同行看法的“右耳”。俗话说他山之石可以攻玉，老师要虚心接受他人提出的珍贵看法，多了解和搜集自制教具方面的最新资讯和技术，仔细借鉴别人制作自制教具时胜利的思路和方法，吸取他人的胜利阅历。

(四)有一双擅长制作的巧手。

在自制试验教具的详细制作中老师要依据不同的材料，既要学会运用不同的工具，又要驾驭不同的加工方法，还要了解不同材料性能和特点。这就须要我们不断提高自己的动手实力和学问面，拥有一双化腐朽为奇妙的巧手。这是对老师的一种实力熬炼，须要在日常的活动中，不断锤炼和提高，最终就会达到熟能生巧的程度。