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园本教研现场会发言稿(3篇)
园本教研现场会发言稿(精选3篇)
园本教研现场会发言稿篇1
各位校长、园长:
大家好!20__年,河北省教育科学研究所专门成立了幼儿教育教研室,20__年6月5日—7日又召开了河北省幼儿园园本教研培训会议。河北省各县市均派幼儿教研员、市直幼儿园园长、骨干教师参加会议。参会人员达到650余人。这充分体现了省、市、县对幼儿园工作、对幼儿园园本教研工作的重视。为全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》(实行)的精神,落实“以园为本教研制度建设”的要求,促进幼儿教育事业科学发展。我市教研室特召开本次幼儿园园本教研培训会议。
会议目标:
1、推动我市幼儿园园本教研活动的有效开展。
2、提升我市幼儿园保教质量。
3、提高我市幼儿教师专业化水平。
会议议程:
1、传达河北省幼儿园园本教研培训会会议精神。
2、我市幼儿园代表发言。
3、布置我市幼儿园园本教研工作。
4、相关通知。
首先,我就将河北省幼儿园园本教研培训会会议精神向各位转达一下:
20__年6月5日—7日,河北省幼儿园园本教研培训会议在石家庄北方大厦召开。会议由省教科所幼教室主任杨雅清主持。由高智军秘书长致开幕词。会议中分别有三位教授进行专家讲座,有八所幼儿园进行了园本教研成果展示。
三位教授分别是:中央教育科学研究所储朝晖教授;
华东师范大学华爱华教授;
南京师范大学张俊教授。
其中,中央教育科学研究所储朝晖教授主讲的是《学前教育改革的现状及发展趋势分析》。讲座中从宏观的角度提出:
一、学前教育改革的现状是学前教育不足与不均衡并存。
1、20__年,全国3—6周岁幼儿毛入园率只有50.9%。与义务教育入学率相差太远。
2、未接受幼儿教育的幼儿超过一半在农村。
二、学前教育之病。
1、他主病:缺少自主性。
病症:行政化、洋化、商业化。
2、富贵病:不恰当的提供了生命成长和发展所不必要的外部条件。例:玩具。
3、应试病:小学入学应试成为幼儿教育应试的动力。(不要把幼儿园小学化。)
三、今后十年的发展方针。
1、优先发展。(基本普及学前教育。)
2、育人为本。(人的发展需要、个体多样性、内在需要。)
3、改革创新。
4、促进公平。(贫富、城乡。)
5、提高质量。(规范办园、教师待遇。)
四、学前教育发展策略:
1、先行改革策略。(宁可快半拍,不要慢半拍。)
2、内涵为主策略。
3、儿童中心策略。
4、应需求变策略。
5、进攻远谋策略。
园本教研现场会发言稿篇2
同志们,来自全县幼儿教育战线的老师们:
你们好!
今天召开的全县幼儿园、学前班“园本教研”现场会意义重大。这是继__年全市“以园为本教研制度建设”项目启动以来,我县作为研究基地,以深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》为切入,以教师常态化教育实践为重点,促进学前教师专业化发展为总目标的前提下,结合全县幼儿园、学前班教育现状,由教师进修学校为牵动,全面开展的一项专题性教研活动。
我县幼儿园、学前班,全县约计120所,网点大,布局广。学前在岗教师总人数为200多名。我们按照哈尔滨市开展的“以园为本教研制度建设”项目实验的要求,今年下学期在进修校幼教部的全新布置下,全县幼儿园、各小学学前班正迅速步入到这个快车道上来。
“以园为本教研制度建设”项目是一个行动研究项目,旨在解决各地、各幼儿园教育教学中的实际问题,进一步推进《幼儿园教育指导纲要》的实施,促进教师专业发展,提升幼儿园的教育质量。调动一切可以调动的因素提高教师的素质,形成一种让幼儿园教师提出的问题有路可求的常态机制,更加深入地贯彻《纲要》,继续唱响幼教主旋律。
“园本研修”也正是在这个链接点上,以幼儿园为本进行的教学研究。我们今天举办的这个现场会教学观摩,正是把学前教育当前研究的重心置于具体的幼儿园教学情境中,在真实的情景中去发现问题,分析问题,解决问题,以此让我们的教育促进孩子们的健康和发展。
在此,我谈几点建议:
1、专业引领理清思路
1)县教育局、进修学校幼教部组建了行政、教研领导组织,以县城、乡镇幼儿园、学前班为实验基地,今后将全面督促指导各园开展各项园本研修活动。
2)各幼儿园、学前班要成立园本教研小组,积极开展教研活动,学习相关的园本教研理论知识和成功经验,用先进的教育理论丰富头脑。学习、了解园本研修促进教师专业成长的`前沿理论,在我县建立起自下而上的教学研究制度,以适应学习型社会的教育要求。
2、现场研讨明确方向
为了贯彻落实哈尔滨市“以园为本教研制度建设”项目启动会议精神,同时也让参加研究的幼儿园园长、主任、
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