扎头发那些事——幼儿园大班课程故事课件课件.pptx

扎头发那些事

幼儿园大班课程故事演讲人：XX20XX-01-23

课程缘起01梳头准备02梳头初体验04爱的延伸05学习梳头步骤03目录

3-6岁是幼儿生活自理能力初步形成的关键期，应当抓住这一时期让孩子做一些力所能及的事，提升自理能力，增强自我服务意识是幼小衔接生活准备中的重要内容。在本学期大班年段开展了“自主梳头”生活课程活动。

01课程缘起ONE

课程缘起“梳发、扎辫”是幼儿一日生活中的重要环节。每天午休起床，老师帮女生梳头，需要花费很长时间。怎样帮助孩子们更好地树立时间观念，减少幼儿消极等待现象。为此，小朋友们展开了讨论。

排队太长，扎头发的时间可能会有一些久哦，你们有什么好办法吗？

几个老师都来梳应该就行了吧。

不行，毛老师还要分水果干别的呢。

我们要不然自己梳头发吧，我妈妈都是自己梳头发的。

可是我不会啊，会扎得乱糟糟的。

没关系的，我妈妈教过我，我大概知道该怎么梳，我们去试试。

02梳头准备ONE

梳头准备扎头发需要用到哪些东西呢？

答：皮筋、梳子、镜子、发夹。

1.我们发现：梳子是不一样的。

梳子是不一样的，有的粗一些有的细一些。

有的梳子是木头做的，有的不是。

我妈妈的头梳是第三种，我用它来梳头会感觉很舒服。

梳头准备2.发现：皮筋也有大不同。

有的上面有装饰，有的没有。

我姐姐有用过第四种皮筋，她说这种皮筋扎头发很痛。

我头发上绑着的就是第三种皮筋，我很喜欢它，因为上面有可爱的小兔子。

我看妈妈的皮筋都很大，像第一种第二种那样大的皮筋应该更好用吧。

03学习梳头步骤ONE

学习梳头步骤通过集中活动学习了梳头发的步骤，孩子们还将步骤画了下来。

把头发梳顺

从上往下梳

抓起头发

04梳头初体验ONE

自我服务角通过一系列的课程，幼儿对自主梳头，自我服务产生了浓厚的兴趣，孩子们带来的皮筋、梳子越来越多。于是，我们在卧室创设了自我服务角，鼓励幼儿自己的事情自己做，并且给梳子、皮筋找到了一个属于自己的小家。通过一学期的锻炼，幼儿的自我服务意识得到提升，并且体验到自己的事情自己做的快乐。

自我服务角

挑战困难孩子们仅仅是在开始的时候用梳子把头发梳顺，由于缺乏梳头经验，遇到头发打结时，就不知所措了。1问题一：遇到头发打结了，梳着会痛怎么办？2那我们就要轻轻梳呀。3我们每天早上起床的时候都梳头就不会打结了。4妈妈以前教过我，说在头发上喷点水打结的地方就能梳开了。5问题二:不会套皮筋怎么办？6用绑头发的头绳学一学。7可以互相帮助，就像梦瑶刚刚帮助别人那样。8可以先用自我服务角里的洋娃娃练习呀。9孩子们对在梳发时遇到的问题展开了讨论。10

幼儿成果经过一段时间的练习，孩子们梳头发的技能越来越熟练了。看呀，现在他们梳得多好呀。

小朋友们正互相帮助打算给对方梳一个好看的发型呢。男生也要来试一试。

我的发型设计孩子们化身成为了“托尼老师”，根据自己心中所想设计出不同的发型。

05爱的延伸ONE

爱的延伸现在，我学会了自己梳发，也让我为老师梳一个漂亮的发型吧。

帮老师梳一梳；帮妈妈梳一梳：妈妈，平时都是您帮我们扎头发，现在让我们给您梳一次头吧，传递着这份爱！

陈鹤琴先生说过:“凡是儿童自己能做的，应该让他们自己去做！”孩子们的学习与发展是在一日生活中进行的，生活中蕴含着丰富的学习契机，这个课程来自幼儿在园生活中似乎最不起眼的“小事”，却以小见大地真切展示了“生活教育”的真谛。在自己尝试梳发的过程中，不仅锻炼了双手的灵活性、提高了自我服务能力；同时，孩子们根据自己的需求与喜好设计了自己想要的发型，感受到了满满的成就感。

爱的延伸通过此次活动，我们再一次感受到了孩子是有能力的学习者。我们应该站在孩子角度去观察孩子，从而引导孩子在生活中自己发现问题，研究问题，解决问题，让孩子成为更好的自己。

谢谢