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初中物理新课标培训心得体会

初中物理新课标培训心得体会「篇一」

初中阶段培养学生良好的学生习惯是物理新课程要求的一项重要内容，学生获

取知识的能力比掌握知识更重要。教师在教学中要从“教会学生物理知识”转向

“教会学生学习物理知识”。要针对物理学科的特点——观察和实验，注重培养学

生的观察和实验动手操作能力。教师在做演示实验时，要引导学生有目的的观察，

认真观察实验中物理现象，注意观察引起变化的原因和条件。新大纲规定的“必

学”知识是物理学核心、基础的知识。这些知识不但是物理学本身的基础，而且也

是学习其它学科的基础。因此，在教学中必须狠抓这些基础知识和基本技能的教学

和训练。对重要的物理概念和规律，要不厌其烦地让学生从不同角度、不同层次去

理解和应用。新大纲对“必学”知识提出的教学要求是用国家教育部对我们教学提

出最基本的要求，这是在教学中所必须让学生掌握的。当然，我们在完成“必学”

知识教学后，还可根据需要完成“选学”知识教学，让学生阅读“阅读材料”，动

手做“小实验”，拓展学生的视野，培养学生的思维。同时，我们在使用新教材的

过程中，对教学的内容和要求可根据学生情况高于新大纲规定的内容和要求：既可

在规定的内容的知识广度上做文章，也可以在知识的深度上下功夫。

努力提高自身素质，更新教学理念。

新教材对物理教师自身素质的要求更高，没有高素质的教师，就培养不出高素

质的学生；没有创造性的教师，就很难培养出创造性的人才。我认为为适应新教材

的需要，应具备以下一些基本素质：

①有敬业、乐业、勤业的精神；

②具有系统的专业知识，在整体把握物理学理论体系的同时，能居高临下地分

析和处理教材；

③掌握教学艺术水平。因为教师的教学艺术水平的高低直接影响到教学效果；

④具有终身学习的观念，开拓自身的视野，对教学进行研究，以不断提高自身

的创造思维和创造能力。

坚持以学生为本

物理教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创造能力的重要渠道。教师不

仅要让学生学会物理知识，更重要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法，

培养学生多方面的能力。物理课本中不仅有丰富的物理知识，而且渗透了大量的物

理学思维方法，如牛顿从苹果落地现象，发现了“万有引力定律”，奥斯特从通电

在导线下小磁针的偏转现象发现了电流的磁场等。学习物理，应该学习物理敏锐的

洞察力，深刻的思维能力，推理判断能力以及丰富的想象力；学习物理从现象到本

质，从具体到抽象，从宏观到微观是思维方法。同时还应该学会物理学的研究方

法，如控制变量法、理想化模型法，虚拟假定法等。并自觉地运用他们解决实际问

题，使知识转化为能力。另外还要引导学生尽可能从不同的角度分析问题，解决问

题，提出与众不同新观念，新思维，然后归纳总结，从中筛选出最好的解决办法。

只有让学生体会到物理学的应用价值，提高学生学习物理的兴趣，才能逐步培养学

生乐于动手能力和实践能力。

初中物理新课标培训心得体会「篇二」

20xx年8月19日到20日，全省135名初中物理骨干教师汇集在省电教馆，

参加了为期两天的新课标新教材培训。紧接着8月24日到26日，这群参加培训的

骨干教师回到各市县、各单位，开展了全省初中物理全员培训活动，26日下午就

培训内容，在省中学物理教研博客上举行了一次有关培训的在线研讨，参与人数

多，讨论发帖多，发帖质量高是物理研讨史上罕见的，为本次培训画上一个圆满的

句号。

一、总体情况介绍

1、集中培训情况

本次培训共有来自海南各市县初中骨干物理教师以及教研员共计135人参加培

训，分别由罗基鸣老师，徐建华老师，吴革老师主持。8月19日上午8:30，由罗

基鸣老师主持了简短的开班仪式，黄恕伯老师，徐建华老师，吴革老师作为嘉宾出

席。开班仪式上，罗老师强调了本次培训的目的与意义，并要求各位培训老师能够

借助本次培训深刻认识新的物理课程标准的基本精神，领会新修订教材的特点，认

真做好新课标，新教材下初中物理教学策略的转变。

先后进行了来自江西省特级教师，教育部物理课程标准研制核心组成员黄恕伯

老师关于《学习新课程，优化初中物理教学》的专题报告、海南中学徐建华老师

《新教材教学设计案例及分析》、海南省教育研究培训院罗基鸣老师《细细品味，

积极反思、科学评价》的报告，以及各个培训小组进行了“关于修订后课标和教材

的主要变化及在教学的中的基本对策”的小组研讨等活动。活动形式多样，内容丰

富。