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创意美术教学反思

创意美术教学反思1

一、教学目标：

1、了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结

构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美

术字。

2、从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会

美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化

素养。

3、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学

生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。

二、设计与思路：

在“字的创意设计”中，我设计了四个大的环节：一是认古代汉字，二是

欣赏现代美术字，三、是设计指导。

四、是创意设计比赛。

本课的重点是字画结合，而汉字的一个重要的特点就是它的“表意性”，

而古代汉字更能体现这一特点，因此，从认古代汉字这一活动入手就能让学生

较好地感受汉字的表意性特点，从而为他们的创意设计打下基础。同时也能较

好地激发学生对祖国古老文化热情。

现代美术字的欣赏，主要目的有两个，一是让学生感受现代美术字的艺术

魅力（体现在它外型的生动和设计的巧妙两个方面），让学生从感官和内心去喜

欢它，并从中学到设计的方法；第二就是让学生了解艺术字的设计与他们的生

活和学习息息相关。于是，我收集了一些店面、封面、广告、队报等艺术字的

照片，激发学生的创作动力，让他们懂得学好艺术字的重要意义。“创意设

计”指导是本课的重点部分。我从突出重点和突破难点考虑，牢牢抓住“创

意”两字进行展开。如谈谈“创意”是什么意思，“火”怎样创意，两个

“蝶”字的创意哪个好等，使学生较好地掌握创意设计的方法和注意点：那就

是首先要有大胆的想象力，其次是要巧妙地联系字的含义，然后是变形后要让

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人认得出这个字，要与字型结合并要好看等等。

在创意实践这一块，我设计了两个活动环节，一是在老师精心挑选的一些

字的轮廓上进行创意设计，如火、山、雨等简单的字的设计；二是直接选择自

己喜欢的字进行设计。如自己的名字等。之所以这样安排，是因为我考虑到美

术字的设计难度较高，需要有一定的正规美术字的基础，而一开始就让学生既

控制字的轮廓，又要创意变形，难度太大，弄不好很有可能就无法突破本节课

字画结合这一重点，因此在空心字创意设计时，学生的注意力非常集中，手脚

得以充分放开。

在这一环节，我在学生作业前，提供了教师的示范作品“花”字的设计思

路，让学生在范例欣赏中进一步理清了思路。我还以“点”为例教给学生方法

（“点”可以用“一朵小花”、“一滴水珠”、“一片树叶”、“一个五角

星”等表示）。从学生的作业来看，效果是比较好的，学生创作的积极性也得到

较好地激发。但是，尽管我给了学生20分钟的作业时间，但时间依然有点

紧，有的学生创作出来的字没有美感，还有待于进一步探究。

创意美术教学反思2

饼干是孩子非常熟悉又十分喜欢的一种食品，每当吃餐点给孩子们分发饼

干后，孩子们总是会将饼干或搭成各种形状或咬成一些奇特的形状来吸引同桌

的孩子。让孩子参与活动用饼干、奶油、糖果来来创意，这不仅让孩子有一种

新鲜感，而且也满足了孩子动手操作爱探索的愿望。

活动开始时，老师出示了图片让幼儿欣赏，感受美丽的创意饼干，让幼儿

在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老

师进行操作和示范时，孩子们的`创意欲望都被激发了出来，都蠢蠢欲动欲动想

参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都能快乐地将自己融入在

活动中，学习用正确的方法给饼干裱上图案；用简单的线条和点的组合设计图

案。在第一次成功的基础上，老师又递地进了一步，引导幼儿根据自己的能力

对多种不同形状的饼干、各式糖果进行大胆地创意组合，根据幼儿的能力差

异，鼓励能力强的采用立体造型，能力弱的可以进行平面创意。孩子们又一次

投入到活动中去，在孩子们自由操作过程中，发现一幼儿将别出心裁地将圆形

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的饼干一分为二，用奶油浇注在长方形的饼干周围，在长方形的饼干上面则用

长条形手指饼交叉在上面搭成了一些小格子，在小格子上面挤一些各种颜色的

奶油，最后还在上面点缀了一些漂亮的糖果，整体效果确实不错，孩子还美其

名