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《儿童体格生长发育评价》教案

教学日期课时3课时

教学地点幼儿保健实训室课程性质理实一体

课题体格生长发育评价

使用教材《学前儿童健康照护》

知识能力态度

3.能根据被测儿童的情况(包

教1.知晓儿童体格生长评价的括年龄、性别、评价需求等)5.能认同体格生长监测与

基本要求、主要内容及意义。选择恰当的参照标准。评价对儿童健康发展的价

标2.了解我国儿童生长发育的4.能使用等级评价法和生长曲值,积极参与相关知识的学

主要参照标准及其使用方法。线图评价法对儿童的体格生长习。

状况进行初步评价。

教学重点重点等级评价法和生长曲线图评价法

难点难点根据儿童体格测量数据选择恰当的参照标准

1.学生准备

(1)预习教材“任务3”内容,并完成预习测试。

(2)结合课程预习,完成探索活动的思考题。

(3)观看微课视频-“儿童体格生长评价的方法”,熟悉操作过程与要求。

教2.教师准备

(1)了解学生预习测试成绩,找出易错点。

备(2)熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。

3.材料准备

幼儿保健实训室、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板、儿童体

格测量数据、“中国7岁以下儿童生长发育参照标准”、“中国0-18岁儿童青少年百分位生长

曲线图”、“中国0-18岁儿童青少年身高体重BMI百分位数值表”等。

教学过程

教学

教师活动预设学生活动预设设计意图

环节

1.呈现问题情境,了解体格生长评价基本

要求

·以“探索1”情境为背景,引导学生结

合预习思考两个问题:

(1)豆豆身高生长水平的评价结果为何发阅读情境材料,积极参与

生了变化?思考问题。然后认真倾听同

(2)怎样才能获得豆豆身高生长的准确评学分享与教师小结。

以具体问题情境

价?

为背景,导入儿童体

·倾听学生回答,小结儿童体格生长评价

格生长评价的四个

的四个基本要求,并重点说明选择恰当参照

一、基本要求。然后,通

标准的重要意义。

探索1

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一线教师,长期在一线从事教学工作。

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