Visualbasic可视化编程环境的介绍教学设计.docVIP

Visualbasic可视化编程环境的介绍教学设计

PAGE

PAGE5

四、教学目标

学习运用Visualbasic可视化编程软件

学习运用算法与程序设计知识在解决问题中的作用。

3、通过一个简单的任务了解VB窗口中各部分的作用。

五、教学重点和难点

1、掌握用VB创建程序的一般步骤。

2、掌握VB部分控件的部分属性设置。

六、课程与教学模式

课型：新授课

教学模式：“讲、演、练”有机结合模式、“小组、任务、评价”有机结合模式

七、教学手段

计算机教室、大屏幕投影仪、电子教室软件、课件

八、教学时间

一课时

九、教学过程

一、（幻灯片）Visualbasic与其他编程语言的区别，特点：

VisualBasic是一种可视化的编程语言，利用可视化技术进行编程，可使应用程序的开发简单、快捷；程序员不需要了解更多的关于面向对象的程序设计的细节，即可编写出界面友好、功能强大的应用程序。因此，VisualBasic在国内外各个领域中应用非常广泛。由于其容易学习、功能强、编程效率高，无论是专业人员还是非专业人员，都可以非常容易地掌握好VisualBasic的使用。

二、（介绍VB的界面）

屏幕上有五个窗口，（1）是菜单栏；（2）是工具箱（ToolsBox），里面是VB所需的控件；（3）是VB程序要设计的窗体（Form）；（4）控件及窗体的属性（Properties），在VB中每一个控件都有其自己的属性，比如文本框有Text属性，而任何一个控件都有一个自己唯一的名字，这使得我们无需编程就可以完成部分编程的工作；（5）是VB的文件控制窗口，VB的每一个程序称为一个项目（Project），一个项目文件里往往包括以下两种文件，窗体（Form）文件和模块（Bas）文件，当然还有Class文件，这些文件组成一个完整的程序，而项目文件（Vbp）则用来描述程序所包含的内容。

三、演示VB作品

1、心算设计

2、圆的半径运算：

四、举实例说明编程思想

“求半径为R的圆的面积”的程序

Privatesubcommand_click(

Privatesubcommand_click()

ConstPIassingle=3.14

DimrasSingle,sassingle

r=inputbox(“r=“,”输入半径”)

s=PI*r*r

Print“圆的面积s=”；s

ENDSUB

`定义名为Command_Click()的事件过程

`说明程序中PI是常量π

`说明程序中变量r和S是单精度实型数

`输入r的值

`计算表达式PI*r*r的值并把它赋给S

`把S的值输出到当前的窗体上

`过程结束

说明：

1、数据类型说明部分

据的输入部分；

数据的处理部分

数据的输出部分

五、学生操作：

（熟悉了VB程序设计的开发环境后，就让同学们一起体验VB的运行调试过调试，）

1、运行VB

2、进入窗体，添加命令控件

3、输入代码：（可在教师机复制程序代码）

运行

任务一：

编写输入圆的半径R，让程序运算出圆的面积；

任务二：

编写：输入长方形的长宽，求长方形的面积。

六、教学点评：

对学生操作结果展示，通过学生的操作过程，了解学生对VB概念的掌握情况。并对出现的问题进行纠正。主要评价的情况是：控件的在属性中的更名，编码的正确性，运行调试情况，完成时间对这四项来评定。

七、教学反思：

通过一节课的教学，学生在初步接触VB程序的运用，基本能够完成操作，运行成功。但在操作中，出现的代码错误，调试错误，才不能解决，这需要在以后的课程中加强练习。VB满足了同学们在短时间内学会简单编程的手段，这节课试讲之后发现最大的困难还是在于全班的操作水平不整齐，所以在课堂上要能随机应变，控制好教学的速度，本来我考虑把这节课的写代码的部分作为提高部分，但在上课时发现学生对界面的设计掌握地很快，所以设计了两个操作任务，并鼓励同学们自己设计出相似的小程序。希望这节课，让同学们接触VB，进入VB世界。

简介：

姓名：林娟惠

职称：中教二级

获得荣誉：

2003-2004学年《信息技术课教学的方法探索》，获阳春市一等奖