九年级物理上册 第7章 第一节 磁现象教案 （新版）教科版.docx

九年级物理上册第7章第一节磁现象教案（新版）教科版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级物理上册第7章第一节磁现象

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并掌握磁现象的基本概念，如磁体、磁极、磁性等。

2.能够运用磁现象的知识解释生活中的现象，如指南针的指向、磁铁的吸附等。

3.培养学生的观察能力，通过实验观察磁体的性质和磁极间的相互作用。

4.培养学生的实验操作能力，能够正确进行磁现象的实验操作。

5.培养学生的科学思维能力，能够运用磁现象的知识进行推理和分析。

6.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和实验合作，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）磁体的概念及其性质：磁体是能够产生磁场并表现出磁性的物体。磁体具有两个磁极，分别是北极和南极，它们之间存在磁极间的相互作用。

（2）磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。这一规律是解释磁现象的基础。

（3）磁性的来源和磁性材料的分类：磁性来源于磁体内的电子排布，磁性材料分为硬磁材料和软磁材料。

（4）指南针的原理：指南针是利用地球磁场指示方向的工具，其原理是基于磁体与地球磁场之间的相互作用。

2.教学难点

（1）磁场的概念及其表示方法：磁场是磁体周围空间存在的磁力作用区域，常用磁感线来表示。学生难以理解磁场的抽象概念和磁感线的表示方法。

（2）磁极间相互作用规律的推理和应用：学生难以理解和运用同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引的规律来解释实际问题。

（3）磁性材料的分类和应用：学生对磁性材料的分类和应用场景了解不深，难以理解磁性材料在实际生活中的重要性。

（4）指南针原理的理解和应用：学生难以理解和解释指南针如何利用地球磁场指示方向，以及其在航海、地理等领域的应用。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用实验和图片等多种教学资源，帮助学生形象地理解磁场和磁感线的概念。

（2）通过实际例子和生活现象，引导学生运用磁极间相互作用规律进行推理和分析。

（3）介绍磁性材料在实际生活中的应用案例，如电机、硬盘等，增强学生对磁性材料的认识。

（4）通过实际操作指南针，让学生亲身体验其指示方向的现象，并解释其原理。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：通过教师的讲解，阐述磁现象的基本概念、性质和规律，引导学生理解和掌握相关知识。

2.实验法：组织学生进行磁现象的实验操作，观察和记录实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.讨论法：引导学生针对磁现象的相关问题进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的科学思维能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动形象地展示磁现象的原理和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习积极性和主动性，及时巩固所学知识。

3.实验器材：准备磁体、指南针等实验器材，让学生亲身体验磁现象，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

4.网络资源：引导学生利用网络资源进行课外探究，拓宽知识视野，培养学生的信息获取和处理能力。

5.学习平台：利用学习平台进行课后作业布置和批改，方便学生及时巩固所学知识，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕磁现象课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解磁现象的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解磁现象课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出磁现象课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解磁现象的基本概念和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握磁现象的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问