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优选教案：语文园地四

语文园地四

—、文本教学解读

语文园地四安排了6个板块的内容：识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、日积月累、我爱阅读，旨在让学生借助各板块的学习获得语文学习经验。

第一板块是“识字加油站”。通过玩具引导学生在生活中识字，要求会读字音、认清字形，需要识记10个生字。可指导学生结合图片认读生字，通过形近字辨析识记生字，并认识“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”7种玩具。

第二板块是“字词句运用”安排了两组内容。第一部分是“把你积累的词语写下来”，旨在引导学生不拘泥文中出示的词语，而是拓展到课外，在生活中学习词语。第二部分是“照样子，用加点的词语说句子”。“一会儿……一会儿……一会儿……”这个句式出自本单元课文《枫树上的喜鹊》。设计活动时可从例句出发，调动生活感知，创设情境，从课内到课外进行说话训练。

第三板块是“写话”，旨在让学生学会用多幅图看图写话。从看懂图意开始，学会寻找图与图之间的联系，串联写故事，用上表示时间的词语“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”，使故事以时间为序展开。

第四板块是“书写提示”，包含两个提示，提示书写的注意点，即“三包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调。”“全包围的字，书写时要把国字框写得方整，框内部分大小要合适。”要求写的是6个字：匹、巨、周、团、圆、国。这部分教学，旨在引导学生发现书写规律，端正美观地书写三包围和全包围的字。

第五板块是“日积月累”编排的是关于“诚信”的名言。旨在让学生背诵积累名言，引导学生诚信做事、诚信为人。可利用书籍、网络搜集“诚信”故事及名言，开展关于“诚信”的活动。

第六板块是“我爱阅读”，编排的是《手影戏》，讲的是宁宁和一个陌生男孩一起做手影的故事。故事贴近儿童生活，富有情趣，很有教育意义。教师可引导学生在做手影的活动中，将阅读落实到位，并体会和小朋友一起玩游戏的快乐。

优选教案：语文园地四全文共1页，当前为第1页。二、教学活动设计

优选教案：语文园地四全文共1页，当前为第1页。

【教学目标】

1．读词语，认识7种玩具，10个生字。

2．积累形容心情的词语，能用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

3．看懂图意，合理想象，并用上表示时间顺序的词语写一段完整的话。

4．学会书写三包围、全包围的字，掌握书写规律。

5．背诵“诚信”名言。课外搜集有关“诚信”的故事及名言，班内交流。

6．阅读《手影戏》，体会和小朋友一起玩游戏的快乐，体验阅读的快乐。

【教学时间】2课时

【教学过程】

板块—识字加油站

课前准备：每人准备一个最心爱的玩具。

1．活动一：认词识字。

(1)出示玩具卡片，认读上面的字。

提示：第一次可以借助拼音，第二次结合图片读汉字，第三次只认读汉字。

(2)出示“陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、控、坦、克”10个生字，说说怎样记住它们？

提示：“橡”可运用“换一换”的方式来识记，与“像”进行区分；“键”，可观察实物进行识记：毽子底下是一个圆托，上而排列着羽毛，所以部首是“毛”；“陀、螺”也可以与实物相联系进行识记；“倒、枪、控、坦、克、翁”可利用部件组合的方法进行识记。

2．活动二：认识玩具。

学生展示从家里带来的玩具，介绍自己的玩具。

提示：可采用同桌合作介绍，指名学生介绍的方式来认识玩具。

3．活动三：介绍玩法。

你知道毽子的玩法吗？你还玩过哪些玩具？

提示：学生畅所欲言，介绍玩法，也可以演示，如踢毽子、抽陀螺等。

优选教案：语文园地四全文共2页，当前为第2页。板块二字词句运用

优选教案：语文园地四全文共2页，当前为第2页。

活动一：创情境，说词语。

(1)读一读。

提示：读准形容生气、高兴、难过的词语“愤怒、兴高采烈、悲伤”。

要点：“兴高采烈”中“兴”读第四声，学生易读错。

(2)猜一猜。

我演你猜。观察面部表情，用什么词语形容心情？猜测的依据是什么？

要点：根据表情来猜测。可以小组之间开展擂台赛，看哪组猜对得多。

(3)写一写。

你知道哪些表示生气、高兴、难过的词语？回忆并当堂写下来。

要点：学生通过归纳进行积累。

形容生气的词语有：愤怒、怒发冲冠等；形容高兴的词有：兴高采烈、心花怒放、欣喜若狂等；形容难过的词语有：伤心欲绝、闷闷不乐等。

除了这些，还有哪些表示情绪的词语呢？

提示：紧张、害怕等。

2．活动二：创设情境，说句子。

(1)出示例句读一读：喜鹊阿姨教喜鹊弟弟做了哪些事？

要点：用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式说话，知道行为主体不可能同时做几件事，有时间的先后顺序存在。

(2)创设情境说话。

妈妈一回到家就忙起来了，一会儿______，一会儿_______，一会儿_______。

孙悟空十分顽皮，一会儿_______，一会儿___