《过年》中班语言活动教案精选范例.docVIP

《过年》中班语言活动教案精选

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言领域教材《过年》章节，详细内容包括了解过年的传统习俗、学习有关过年的词汇和表达、讲述自己过年的经历等。

二、教学目标

1.让幼儿了解过年的传统习俗，培养对我国传统文化的热爱。

2.学习并掌握与过年相关的词汇和表达，提高幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿与人分享、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿熟练运用与过年相关的词汇和表达，讲述自己的过年经历。

重点：了解过年的传统习俗，掌握相关词汇和表达。

四、教具与学具准备

教具：挂图、卡片、故事书、小礼物等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师邀请幼儿谈论过年的经历，引导幼儿分享过年的趣事。

2.教学活动（15分钟）

（1）展示挂图，引导幼儿观察并讲述过年的场景。

（2）学习与过年相关的词汇和表达，如“放鞭炮”、“贴春联”、“拜年”等。

（3）教师讲述一个关于过年的小故事，引导幼儿关注故事中的语言表达。

3.例题讲解（10分钟）

教师给出一个关于过年的场景，让幼儿运用所学词汇和表达进行描述。

4.随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行角色扮演，模拟过年的场景，运用所学词汇和表达进行交流。

教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在日常生活中运用所学内容。

六、板书设计

1.过年的传统习俗

放鞭炮

贴春联

拜年

吃年夜饭

2.与过年相关的词汇和表达

七、作业设计

1.作业题目：画一幅过年的画，并描述画中的场景。

2.答案示例：画面中有家人围在一起吃年夜饭，外面放鞭炮，屋里贴着春联。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握程度进行教学调整。

2.拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长与幼儿共同完成一份关于过年的手工作品，增进亲子间的沟通与交流。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的确定

2.实践情景引入的设计

3.教学活动中的互动与参与

4.例题讲解与随堂练习的针对性

5.板书设计的清晰与简洁

6.作业设计的实用性与趣味性

7.课后反思与拓展延伸的实际应用

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

重点应放在让幼儿通过实践活动和互动交流，自然地学习和掌握与过年相关的词汇和表达。难点在于如何引导幼儿将这些词汇和表达应用于实际的语言环境中，如讲述自己的过年经历。

二、实践情景引入的设计

实践情景引入是吸引幼儿兴趣、激活他们已有知识的关键环节。应设计贴近幼儿生活、易于引发共鸣的情景，如通过提问：“你们过年的时候最喜欢做什么？”来引导幼儿分享自己的经历。

三、教学活动中的互动与参与

教学活动中，教师应鼓励幼儿积极参与，如通过分组讨论、角色扮演等形式，让幼儿在实际的语言环境中练习使用新学的词汇和表达。教师需关注每个幼儿的参与情况，确保每个孩子都有机会表达。

四、例题讲解与随堂练习的针对性

例题讲解应针对幼儿在词汇和表达上的难点进行，通过具体场景的描述，帮助幼儿理解如何运用新学的内容。随堂练习应设计不同难度的题目，以适应不同水平幼儿的学习需求。

五、板书设计的清晰与简洁

板书应简洁明了，突出教学重点，如将重要词汇和表达以图表或颜色区分，便于幼儿记忆。同时，板书应具有互动性，允许幼儿参与到板书的制作中。

六、作业设计的实用性与趣味性

作业设计应既实用又有趣味，如通过画过年的画并描述画中场景，不仅能让幼儿巩固词汇和表达，还能激发他们的创造力和想象力。作业答案示例应提供一定的灵活性，鼓励幼儿自由发挥。

七、课后反思与拓展延伸的实际应用

课后反思是教师提高教学质量的重要环节，应关注幼儿的学习效果，及时调整教学策略。拓展延伸活动应与课堂内容紧密结合，如亲子活动，不仅能让幼儿在家庭中继续实践所学，还能增强亲子关系。

补充说明：

1.在实践情景引入中，教师应使用生动的语言和表情，以激发幼儿的兴趣。

2.教学活动中，教师应适时给予幼儿正面反馈，增强他们的学习动力。

3.例题讲解时，教师应使用简单明了的语言，结合肢体动作，使幼儿更容易理解。

4.板书设计应考虑到幼儿的视线高度，确保每个孩子都能清楚地看到板书内容。

5.作业设计应考虑到幼儿的年龄特点和绘画水平，避免作业难度过高或过低。

7.拓展延伸活动应鼓励家长参与，提供指导性的建议，帮助家长更好地支持孩子的学习。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.在讲述故事或解释词汇时，适当加强语气，突出重点。

二、时间分配

1.合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。

2.在实践情景引入和教学活动环节，适当增加互动时间