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语文园地七;回顾课文,总结方法;学习把握文章的主要内容;请自由朗读“交流平台”中学习伙伴的对话,与自己的学习收获进行对照。;不管用哪种方法,认真阅读全文,弄清楚文章讲了什么是基础,也是关键。在平时的课外阅读中,希望同学们能灵活运用这些方法,经常练习概括文章的主要内容,让它成为你的一项语文阅读能力。;认读词语,理解运用;你可以用其中的哪些词语来评价下列人物?;默读词语,想想它们的意思,不理解的词语可以通过查阅工具书来理解。;志存高远:追求远大的理想、事业上的抱负。
精忠报国:为国家竭尽忠诚,牺牲一切。
大义凛然:威严不可侵犯的样子,形容为了正义事业坚强不屈。
英勇无畏:勇敢出众,毫不畏惧。
视死如归:把死看得像回家一样,形容不怕死。
铁面无私:形容公正严明,不讲情面。
秉公执法:依照公认的道理或公平的标准执行法律。
刚正不阿:刚强正直,不阿谀奉迎。;演练台
从上面选择合适的词语填写在括号里。
1.人民法官(),维护了法律的尊严。
2.有志青年当学周恩来,(),报效祖国。
3.岳飞()的事迹,至今仍为人们所传颂。
;请同学们展开联想,选择其中一两个词语,说一说它们可以用来形容哪些人。可以说学过的课文中出现的人物,也可以说自己课外阅读中知道的人物。;志存高远的______________
视死如归的______________
大义凛然的______________
英勇无畏的______________
精忠报国的______________;第2课时;温故知新;对比学习,体会语气;围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?
围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁也不敢怎么样。;;陈述句的语气比较平淡,反问句的语气比较强烈,在生活和作文中,我们可以根据表达的对象和具体的情境选择合适的语言形式。;请将下面的句子改成陈述句。;朗读想象,积累古诗;;高适(约700—765),字达夫,唐代著名的边塞诗人,世称高常侍。后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称为“边塞四诗人”。;别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前??无知己,天下谁人不识君?;[唐]高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?;请借助插图想象前两句诗所描绘的画面。;此时此地此景,诗人的心情如何呢?;诗歌前两句写景,渲染浓浓的离别情,后两句是对友人的鼓励和劝慰。全诗语言朴实,感情真挚,是送别诗中的名篇。;有感情地朗读古诗,然后背诵古诗。;有兴趣的同学课后搜集关于送别的古诗,读一读,背一背。
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