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小学班级心理辅导员工作制度

班级心理辅导员是除心理老师外，个班主任、级长、德

育主任，以及具备心理健康教育C证的各科任老师作为班级

的心理辅导员，是我校心理健康教育体系中的重要一级，是

我校心理健康教育队伍的重要力量。为了进一步加强我校心

理健康教育工作，促进学生健康成长成才，更好地指导班级

心理辅导员开展工作，特制定本工作制度：

一、班级心理辅导员工作职责

1、工作职责：大力宣传心理健康和精神卫生知识；细

心留意周边同学生活及心理危机；密切学生与心理咨询机构

的联系；为本班学生提供切实有效和及时的心理支持。

2、工作目标：协助本班学生健康成长。

3、工作性质：预防性、发展性。

二、班级心理辅导员工作任务和基本要求

1、一经成为班级心理辅导员不得随意更换。

2、班级心理辅导员要认真、及时地参加学校组织的各

种心理健康教育业务培训；主动学习和掌握一些心理学知识

和心理辅导的技巧。

3、班级心理辅导员无特殊情况必须参加工作例会，不

得缺席。

4、帮助学校心理老师了解班级学生的心理动态，及时

进行信息反馈。

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5、了解学校开展心理健康教育的情况（如主要的活动

安排、服务内容等），帮助进行心理健康教育的普及与宣传

工作，为需要帮助的同学提供信息咨询服务。

三、班级心理辅导员信息报告制度、保密制度和注意事项

1．心理健康的“五早”预警机制：早发现、早研制、

早预防、早报告、早控制。

2．班级心理辅导员的信息报告制度：班级心理辅导员

随时发现问题要及时上报；帮助学校心理辅导老师发现有心

理困扰的学生，并跟踪了解情况，及时进行信息反馈。

3．班级心理辅导员的保密制度：在做好定期信息报告

的同时，一定要做好信息保密工作，严禁与其他朋友议论。

4．班级心理辅导员应重视7个重要时间段：毕业生离

校前后，节假日，考试前后，开学前后，重大活动前后，新

生入学前后，季节交替之时。

5．班级心理辅导员要关注重点群体：贫困生，性格内

向生的，特殊家庭的，行为异常的，家庭发生重大变故的，

直系亲属有家庭病史的，成绩下降的，本身经历了重大变故

的，网络成瘾的。

6．班级心理辅导员了解班级同学的心理动态，学期末

对班级心理健康教育工作进行总结。

XX小学

2021年9月

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