一年级下册数学导学案-2.2 看一看(二) 北师大版.pdfVIP

一年级下册数学导学案-2.2看一看（二）北师大版

一、教学目标

本节课的学习目标是帮助学生进一步理解和掌握以下知识点：

1.认识和理解数字0-10。

2.学会使用比较符号（、、=）来比较数字的大小。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学内容

本节课主要学习以下内容：

1.认识数字0-10。

2.比较数字的大小，使用比较符号（、、=）。

3.解决一些简单的数学问题。

三、教学方法

本节课主要采用以下教学方法：

1.讲授法：教师讲解数字0-10的概念和比较符号的使用方法。

2.演示法：教师通过实物或图片展示数字的大小，帮助学生理解。

3.练习法：学生通过做一些练习题来巩固所学知识。

四、教学步骤

第一步：导入

教师通过一些有趣的活动或故事来引起学生对数字的兴趣，例如让学生数一数

教室里的物品，或者讲一个与数字有关的故事。

第二步：讲解数字0-10

教师通过图片或实物来讲解数字0-10的概念，让学生理解每个数字的含义和

特点。

第三步：讲解比较符号

教师讲解比较符号（、、=）的含义和使用方法，让学生学会如何用比较符

号来比较数字的大小。

第四步：练习

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教师给出一些练习题，让学生用所学知识来解决。练习题可以包括比较数字的

大小，填空，选择等。

第五步：总结

教师对本节课所学知识进行总结，让学生明确自己的学习目标。

五、作业布置

教师布置一些与数字0-10和比较符号有关的作业，让学生在家里完成。

六、教学反思

教师在本节课结束后，应对自己的教学效果进行反思，找出不足之处，以便在

今后的教学中进行改进。

以上就是一年级下册数学导学案-2.2看一看（二）的主要内容，希望对您有

所帮助。

在上面的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学步骤”部分，因为这是整

个教学过程中最关键的环节，直接影响到学生对知识点的理解和掌握。下面将详细

补充和说明教学步骤。

第一步：导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。为了更好地吸引学生的注意力，教

师可以设计一些与生活紧密相关的情境。例如，教师可以让学生观察教室中的物

品，如书本、桌子、椅子等，并提问：“我们教室里有多少本书？”“这些书和桌

子哪个多？”通过这些问题，引导学生自然地进入数字的学习。

此外，教师还可以利用多媒体教学资源，如动画短片或教育游戏，来展示数字

的趣味性。例如，播放一个关于数字的儿歌视频，让学生在轻松愉快的氛围中接触

数字。

第二步：讲解数字0-10

在讲解数字0-10时，教师应该注重从具体到抽象的教学原则。首先，可以通

过实物来展示数字，如使用计数棒、小球等，让学生直观地看到每个数字所代表的

数量。然后，教师可以引导学生观察数字的形状，并讲解每个数字的书写方法。

为了加深学生对数字的理解，教师可以设计一些互动活动。例如，教师可以出

示一些数字卡片，让学生识别并大声读出。还可以让学生自己动手制作数字卡片，

通过剪、贴、画等方式，加深对数字的印象。

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第三步：讲解比较符号

比较符号（、、=）是数学中的基础概念，对于学生来说可能比较抽象。因

此，教师需要采用直观、生动的教学方法来讲解。

教师可以使用实物或图片来展示比较符号的含义。例如，使用不同高度的积木

来表示“大于”和“小于”，让学生通过观察积木的高度来理解比较符号的意义。

对于“等于”符号，教师可以展示两堆数量相同的物品，让学生明白“等于”表示

两边的数量是一样的。

在讲解比较符号时，教师还应该注重培养学生的逻辑思维能力。可以通过一些

简单的数学题目来让学生练习使用比较符号。例如，给出两组数字，让学生判断哪

组数字的和大或者小，并使用比较符号来表示。

第四步：练习

练习环节是巩固学生知识的重要步骤。教师应该设计不同类型的练习题，以适

应不同学生的学习风格和能力水平。

练习题可以包括：

1.填空题：给出一些简单的数学题目，让学生填入适