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《口语交际_用多大的声音》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1.让学生理解在不同场合使用适当音量的重要性。
2.培养学生的语言表达能力，学会在不同的情境下使用适当
的声音。
3.提高学生的沟通技巧和社交能力。
二、教学重难点：
1.让学生掌握在不同场合使用适当音量的方法。
2.培养学生的倾听能力，学会尊重他人的声音。
3.通过实践活动，提高学生的口语表达能力和沟通技巧。
三、教学准备：
1.准备一些常见的生活场景图片，如图书馆、公园、学校、
家中等。
2.准备一些不同声音强度的音频文件。
3.准备一些小道具，如鼓、麦克风等，用于模拟不同的声音
环境。
4.准备一些与学生生活相关的问题，用于引导学生讨论。
四、教学过程：
1.导入新课
教师通过一个小故事或小游戏，引导学生思考在不同的场合
应该使用多大的声音，引出本课主题。
设计意图：通过导入环节，激发学生的学习兴趣，为后续的
教学环节做好铺垫。
2.口语交际训练
教师提供几个情境，如图书馆、教室、操场等，学生以小组
形式模拟不同的场景，讨论应该使用多大的声音并说明原因。学
生代表发言，其他小组进行补充或点评。
设计意图：通过模拟场景，学生能够更加真实地感受在不同
的场合应该使用多大的声音，并锻炼口语表达和交际能力。
3.深入探讨
教师引导学生思考在不同的场合使用不同声音的原因，如图
书馆需要安静、操场需要响亮等。学生讨论并发表自己的看法。
教师总结，强调在不同场合使用适当声音的重要性。
设计意图：通过深入探讨，学生能够更加全面地了解在不同
场合使用不同声音的原因，从而更好地应对生活中的各种场景。
4.实践活动
教师布置一项实践活动，要求学生与家长或朋友进行一次对
话，注意在不同场合使用适当的音量。学生展示自己的成果，分
享交流经验，教师给予评价和反馈。
设计意图：通过实践活动，学生能够将所学知识应用到实际
生活中，巩固和提高口语交际能力，同时也能促进亲子和同伴之
间的交流。
5.课堂小结
教师对本课内容进行总结，强调在不同场合使用适当声音的
重要性，鼓励学生继续努力，提高自己的口语交际能力。
设计意图：帮助学生回顾本课所学知识，强化学习效果。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标：
1.学生能够理解在不同的场合应该使用适当的声音，以提高
沟通效果。
2.学生能够在实际情境中运用所学知识，解决实际问题。
3.学生能够尊重他人，理解并接受不同的声音大小选择。
二、教学重难点：
1.教学重点：学生能够理解并运用适当的音量来提高沟通效
果。
2.教学难点：学生能够在实际情境中灵活运用音量，并尊重
他人的选择。
三、教学准备：
1.准备一些不同场合的情境图片，如图书馆、教室、医院等。
2.准备一些音频或视频素材，展示不同声音大小的效果。
3.准备一些道具，如书、笔等，用于模拟实际情境中的沟通。
4.制作PPT课件，用于辅助教学。
四、教学过程：
1.导入新课：教师通过课件展示不同的场景，引导学生回忆
以前在生活中遇到的各种不同场合，让学生思考在这些场合下需
要用多大的声音说话，如何选择合适的声音来应对不同的场景。
2.合作探究：学生以小组为单位，进行情境对话练习，模拟
实际场景进行对话练习。教师引导学生思考在不同的场合下如何
选择合适的声音，并让学生分享自己在不同场合下的实际经验。
3.展示交流：每组派代表展示情境对话练习成果，分享自己
的经验和感受。教师对学生的表现进行点评和指导，强调在不同
场合下如何选择合适的声音以及如何运用所学知识解决实际问题。
4.拓展延伸：教师通过课件展示一些生活中的实际问题，引
导学生思考如何运用所学知识来解决这些问题。学生以小组为单
位进行讨论和交流，教师对学生的回答进行点评和补充。
5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调在不同场
合下如何选择合适的声音以及如何运用所学知识解决实际问题。
同时，鼓励学生在实际生活中多尝试、多实践，不断提
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