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创新思维与创新能力提升

1、专家、领导不是解决问题的主体，而是要发现问题、提

出问题，团队去解决问题，向更高水平，这是一种启发性创新。

2、法国近代思想家布莱士·帕斯卡说人是会思考的芦苇。

3、爱因斯坦说：提出问题比发现问题更重要，标志着科学

真正的进步。

4、学习氛围的三个层次：听知识、听观点、听思路。

5、通过“一带一路”给我们带来、经济、文化方面的发展。

6、物理学家阿尔伯特·爱因斯坦说：教育的价值不在于记住

很多事实而是训练大脑会思考。√

7、所谓思维，即大脑的思考活动，是人脑的重要机能，动

物之所以为其主要之点即在于此。

8、所谓思维方法，是人们思考、解决问题的手段、思路和

模式等。√

9、科学就是不断提出假说；不断验证假说的过程，假说也

是试探性的创新。

10、批判怀疑思维与反思思维的批判是指对错误的思想言

论或行为作系统的分析后加以否定，批判思维是质疑、怀疑，重

视思考或验证的结果而决定是否给予否定。

11、应用怀疑思维时有以下“就事论事”、对事不对人的原

则；“内部批判”的原则；“厚道”原则；自我原则：批判对象，

形象、构建原则等。

12、德国物理学家诺贝尔物理学奖获得者马克思·冯·劳厄说：

重要的不是获得知识，而是发展思维。

13、“两面神”思维是（美）卢森堡借用古罗马神话中的隐

喻而提出，这种方法是将矛盾的、对立的两个或多个方面统，到

一起的思维过程或思维方法。此即抽象思维。

14、思维是人的力量所在，也是人的尊严所在！

15、所谓思维，即大脑的思考活动，是人脑的重要机能，人

之所以为某主要之点即在于此。

16、创新视角与方法类创新是视域性创新和方法性创新。

17、孔子说：唯小人与女子难，养也。是纠偏性创新。

18、逆向思维对司空见惯的，似乎已成定论的事物或观点反

过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思”，让思维向对立

面的方向发展，从问题的相反面进行探索。

19、蜜蜂是大自然杰出的建筑师。

20、关于创新思维，以新颖独创的方法思考和解决问题的思

维（过程和结果）。

21、要破除对创新的神秘化理解。创新在固定的形式，也没

有固定的方法和模式。×

22、批判性思维是一种质量型和效果型的思维，是揭示个人

创新能力的关键素质和实际能力。√

23、把分散的东西归拢在一起，经过概括、升华、总结、归

纳是整合性创新。

24、批判性思维是一种质量型和效果型的思维，是揭示一个

人创新能力的关键素质和实际能力。

25、学习哲学可以提供世界观和方法论，可以辩证思维。

√

26、人类思维的两个维度是构成思想、反思思想。

27、创新大致类型分为原始类、延伸类、优化类、批判类、

视角与方法类。

28、发散思维表现为知识面广、视野广场、思维灵活、想象

力丰富思维呈现出多维发散状态，如“一题多解”“一事多写”

“一物多用”等方式。它是创造性思维醉主要的特点，是测定创

造力的主要标志之一。

29、简单思维透过事物表面，忽略非关键因素，用醉简便的

方法，直奔问题的实质。要求：善于选择，敢于放弃。√

30、创新思维的培养途径分为树立创新意识、掌握相关知识、

学会思维创新、打造环境创新。

31、批判类的创新表现有：商榷性创新、纠偏性创新、否决

性创新。

32、延伸类的创新表现有：启发性创新、超越性创新、拓展

性创新。

33、在十九大报告中指出“增强领导本领，坚持战略思维创

新思维、辩证思维、法治思维、底线思维，科学制定和坚决执行

党的路线方针政策，把党总揽全局、协调各方落到实处”。

34、十九大报告中指出：要实施创新驱动发展战略；必须坚

定不移贯彻创新协调、绿色、开、共享的新发展理念；加快建

方

设创新型；倡导创新文化。

35、批判性思维就是批判。×

36、人生五件事：读透一本书，长于一技，拥有一个和睦之

家，心存一份美好情感，做一个好人。√

37、学习哲学可以提供世界观和方法论，可以辩证思维。

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38、古今中外，在各个领域做出重大贡