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what-does-he-do第一课时教案
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1.闪答（单词卡片快速出示以前学过的职业类单词doctor,teacher,nurse,driver,farmer，学生看三秒中进行抢答。）
2.教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式，并用学过的“What’syourfather/mother?He/Sheisa….”句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。如：
1）Actlikeateacher.（学生扮演老师）
T:What’she?
S:Heisateacher.on
再用同样的方法复习巩固另外几个单词
Actlikeadoctor.（学生扮演医生）
Actlikeanurse.（学生扮演护士）
Actlikeacleaner.（学生扮演清洁工）
Actlikeadriver.（学生扮演司机）
Step2：Presentation
Let’slearn
1.课件展示一张教师的照片，并作介绍：“What’shisjob(课件中标出job的意思为工作)?”以此提问“Whatdoesshedo?”（板书重点句型），引导学生回答：“She’sateacher.”然后出示学校中的几位老师MrTan、Mrxu、MissChen…，以此反复操练新句型（Whatdoes…do?He/Sheisateacher.）
2.课件出示各种职业，用同样的方法学习职业单词：factoryworker、postman、businessman、policeofficer。
3.课件再次出示本课新单词，进行单词的操练。
a.课件制作“What’smissing?”的操练游戏，让学生复习巩固新单词的读音。
b.只出示图片，让学生说出单词，操练词义。
4.出示Let’slearn情境图，以张鹏和奥利弗的对话为契机，以旧知一般疑问句为引导，复习重点单词：factoryworker、postman、businessman、policeofficer。htxkb1.com
5.以Let’slearn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。（用本课新职业单词替换）。
Ⅲ.Summaryandpractice:
让学生观察、总结所学的三个新单词由动词变成名词的变化规则，然后让学生完成Let’sstart的练习。
Iteachlessons.Iama________.
Icleanstreets.Iama________.
Isingsongs.Iama________.
Idance.Iama________.
Listen,matchandsay
1.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。
2.找出正确答案进行连线。
3.答案核对。
BTipsforpronunciation
1.仔细听录音。
2.再次听，并模仿。
3.操练后上台展示。
六、课堂小结
重点单词及句子总结，注意语句中的停顿。
七、作业布置
1.Copythenewwords.
2.Recitethenewwordsandthesentences.
3.Talkaboutthequestions:Whatdoesyourmother/fatherdo?
八、板书设计XkB1.com
Unit5Whatdoeshedo?
Whatdoeshe/shedo?
teacher
He/sheisa singer
factoryworker
policeofficer
postman
businessman
九、课堂练习
课件出示对于重点单词和句子的练习
Whatdoeshe/shedo?
He/sheis…(factoryworker、postman、businessman、policeofficer)
教后反思
学习英语，兴趣很重要，则Learningbydoing(在活动中学习)是关键。这节课的教学设计，形式多样，从头到尾，让学生在活动中学习。从导入到新授，到巩固练习，到延伸，都在活动中进行，一切一切的活动，都围绕着话题职业（jobs）展开，借以突出重
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