《习作：我想对您说》基于标准的教学设计（第二课时） (2).pdfVIP

《我想对您说》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书

内容来源：小学语文五年级（上册）第六组

主题：舐犊情深

课时：两课时（第二课时）

授课对象：五年级学生

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于习作：懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有

意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；能写简单的记实作文，内容具体，

感情真实；能根据内容表达的需要，分段表述；学写常见应用文；修改自己的习作，并主动与他

人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁；根据表达需要，正确使用常用的标点

符号；习作要有一定速度。

（2）基于口语交际：与人交流能尊重和理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；

听人说话认真、耐心，能抓住要点；表达有条理，语气、语调适当；能根据对象和场合，稍作准

备，作简单的发言；注意语言美，抵制不文明的语言。

2.学情分析

（1）基于习作：学生能够写简单的记实作文，基本掌握了写信的格式，如何用恰当的语言

表达自己的看法和感受是训练的重点。

（2）基于口语交际：学生能说出感受和想法，需要继续提高倾听和表达的能力。

3.教材分析

习作话题“我想对您说”与单元主题及口语交际的内容紧密关联，贴近生活，让学生以写信

的方式向父母表达自己的爱，说说自己的心里话，促进学生更好地和父母沟通、相处。教材的第

一部分以和父母交流为切入点，提出了本次习作的任务，第二部分提示学生可以从不同方面和父

母说说心里话，第三部分则提出了选材、表达的要求及关于寄送信件的建议。教学的重点是给父

母写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受，体现自己对父母的爱；难点是能够根据习作

要求修改自己的习作。

教学目标

1.继续完成习作。

2.能够根据习作要求修改自己的习作。

评价任务

1.通过教师点拨、自主书写，继续完成习作。

2.通过教师指导、组内交流、习作展示等方式，能够根据习作要求和同学的建议修改自己的

习作。

教学过程

第二课时

教学环节教学活动评价要点

环节一

1.学生继续写作。通过教师点拨，能

继续写作

2.教师巡视指导。够自主完成写作。

巡视指导

（完成目标一）（评价目标一）

（10分钟）

活动一：（5分钟）能够根据要求自主

1.读一读自己的文章，根据习作要求自主修改。修改习作。

2.教师巡视指导。（完成目标二）（评价目标二）

10

活动二：（分钟）

环节二1.出示学生习作片段，指名提出修改建议。通过片段展示与佳

展示习作2.出示一篇较好习作，指名说说好在哪里，还有哪些可以改进的地作引路，能够明确修改

指导修改方。要求。（完成目标二）

（20分钟）3.明确修改要求。（完成目标二）

5

活动三：（分钟）

能够相互提出修改

1.同桌交换习作，相互提出修改建议。